[精]三年级作文

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的三年级作文8篇，欢迎阅读与收藏。

三年级作文 篇1

魏晨。一个响亮的名字，一个全能的艺人，一个全面发展的全能歌手。

20xx年的一个夏天，是我认识了这个腼腆、可爱的他。20xx年湖南卫视投资制作的首部励志偶像剧《一起来看流星雨》中出演叶朔。，使他的`歌迷人数暴涨。使更多人认识了这个用自己的努力证明自己的魏晨。20xx年夸张的说就是一个魏晨年。为什么呢？20xx年发行的专辑《千方百计》使他的事业更上一层楼，主打歌千方百计也获得了20xx年百度娱乐沸点十大金曲之一，而魏晨本人也获得了内地年度最佳新晋男歌手奖。又拍了流星雨2那能不是魏晨年吗？

乐橙是他坚强的后盾，晨若不弃，橙则不离。这句话表示了乐橙的心。乐橙们说过只要魏晨不放弃我们就一直做他的后盾，一直在背后默默的支持他。

20xx年2月22日，是魏晨的生日。就在那天，新西兰发生了地震，魏晨过生日地震，不是说明魏晨在20xx年会名声大震吗？

魏晨你记住乐橙你一定会支持你到最后。

三年级作文 篇2

下雨了，熊大叔打着一把伞走出了家门。

这时熊大叔发现有三只动物正站在他家的门前淋着雨，看见熊大叔拿着伞出来，就异口同声的说：“请把伞借给我吧！”熊大叔一时着了慌，过了好一会儿，他才结结巴巴的说：“我，我应该借给谁呢？”他们又异口同声的说：“借给我呀！”熊大叔想了想，说：“我还是借给公鸡大哥吧。”另外两只动物乌龟和青蛙说：“我们也需要伞啊！我们也好冷啊！”熊大叔说：“你们可以在水里生活，可以躲在荷叶下面靠在一起取暖，公鸡大哥浑身是羽毛，他最怕雨淋了。”这时乌龟和青蛙忽然理解的`熊大叔的话，他们羞愧的低下了头。

公鸡大哥高高兴兴的打着伞回家了。

三年级作文 篇3

一进入新康，你就会发现马路的右边有许多古色古香的牌楼。这些牌楼都有十来米高，看起来很有气势。

第一个牌楼主要是由四根粗大的木头柱子来支撑。木头柱子看起来就像是棕色的杉树，尽管有些凹凸不平，摸起来却十分光滑。在离地四五米高的地方，有几根木头横着将牌楼架成了四个长方形，每一个面的长方形里面都有一个栩栩如生的脸谱，每个脸谱的颜色都不一样，有天空蓝、草地绿、柠檬黄、茄子紫……这么多绚烂的颜色，衬着后面这蔚蓝的天空、翠绿的树木，就像一副漂亮的图画。牌楼的顶端很像古老的阁楼，有镂空的小木格，还有人字形的顶，盖着细小的灰色瓦片。

后面还有八道差不多的.牌楼，只不过后面的柱子变成了两根，脸谱也只有前后两面了。这样的九座牌楼都有色彩鲜艳的脸谱，都有古朴的造型，当地的人们把它们叫做“九道门”。这“九道门”整齐地排列在路旁，就像是一条长长的戏剧走廊，又像是一列欢迎你进入戏乡的迎宾先生。

三年级作文 篇4

昨天，是星期二可我认为是星期一。我悠然自得，我心想明天反正是星期二不用干值日可以多睡会了。星期二的人可惨了比如说刘畅就是星期二的值日，她就要早起，我可以多睡会了，我幸灾乐祸。

到了晚上8点半了，老妈说；“你快去睡觉，不然明天你值日就起不来了。”我说“妈妈明天是星期二应该干值日的人是刘畅。”妈妈说：“明天是星期三你不相信？”我说：“如果明天是星期三，那我就给你5元钱，如果明天是星期二你就给我5元。

”妈妈二话没说一口答应：“行。”我说：“君子一言，驷马难追。”我和妈妈成了君子。我心想老妈想给我斗没门，老妈你就乖乖地拿钱出来吧。我把目光转到了妈妈的脸上，我看到妈妈的眼神，我心想妈妈应该是这样想的.：姜还是老的辣，我心里说，从葱还是嫩的香。我和妈妈就这样默默交流起来。

可到了今天，我一看手机原来今天是星期三啊，我赶紧起床，梳洗打扮。妈妈说：“宝贝你还嫩了点。君子一言，驷马难追就快把5元钱交出来吧”我只好恋恋不舍地把钱给了她。我吃过饭就赶紧到学校，一看幸好没晚，以后要好好听妈妈的话。

三年级作文 篇5

目标定位

留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。

要点阐释

本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。

学习内容

本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。

课前活动

结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样的人。

活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲同桌的外貌，还要讲他的性格特点或有关他（她）的小故事。

同桌的长相有什么特点？他有什么特长？你和他之间发生过什么事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

导写设计

学习目标

1．认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。

学习重点

能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。

学习难点

抓住有趣的事情，写出同桌的特点。

课时安排

一课时

导写过程

一、激发兴趣，引入习作

同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的桌友，他们个性不同，也许他是个勤奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”，也许他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你愉快，经常逗你开心，……你们一起玩耍，共同学习，你一定非常熟悉全面了解他（她），有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗? 今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，好吗？

二、小组互说，介绍同桌

可以说自己同桌的相貌、性格、爱好，也可以说他的优点和缺点，或者你们之间的趣事。

1、搭建交流平台，鼓励同学上讲台说真话，说真事，夸夸自己的同桌，说说她的优点，讲讲你们之间的趣事。

2、注意听别人说，能积极、友好的做出评价或补充。

3、指导学生有条理的说，先说同桌的外貌特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都说；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。再说她的性格特点，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方……。还可以通过一两个小故事来展示同桌爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好、特长、或优秀品质。

小结：大家在小组内推心置腹的'交谈，我相信你们一定加深了了解，今后在学习生活中，一定更能互相理解、愉快相处。

三、确定对象，自主习作

从谈“我的同桌”活动中，可以看出同学们既能仔细观察，善于表达，又能仔细听、认真想。都做了真实有趣的介绍。接下来我们就动笔来写写自己熟悉的同桌，描写得更具体、更生动一些，好吗？

四、认真思考，下笔习作

1．认真读要求，弄明白要写什么。

先想一想要介绍同桌的什么特点，再想想怎样介绍。他的那件事给你留下了深刻的印象？

2．引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。

我的同桌王小森，是个淘气的男孩儿，今年10岁了。他留着小平头，白白净净的小脸蛋儿，一双快活的小眼睛，常眯成一条缝，嘴角向上翘，一看就会侃，他那张嘴说起话来真是厉害呀！

（1）读读这一段，你觉得这段对同桌介绍写得怎样？

（2）你准备怎样介绍自己的同桌？

生：先介绍同桌的姓名、年龄、相貌等，主要的是把人物的性格、爱好等方面的特点写清楚。

师: 怎样才能更好地完成这次习作呢？

首先，可以用三言两语对同桌的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把他（她）的姓名、性别、年龄写出来，使人对他印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出其特点。

其次，描写他（她）的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，描写外貌之前，可以先认真观察一下他的容貌、身材特征，描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。然后，介绍他（她）的性格、爱好或特长，优点或缺点。通过一两个小故事来展示她爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可以写写他的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出他的缺点。

最后结尾时总结全文，抒发对朋友的情感；也可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。

（3）自主写作。

五、全班交流，师生评议

1．小组选派代表在全班有感情地朗读自己的习作。

2．相互议一议：他写的是谁？抓住了他(她)的什么特点?说一说这位同学的习作哪点好，哪点需要改进，还要说说自己听了之后的想法。

3．老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价

写好人物的关键是抓主人物的特点。这个特点就表现在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的语言、动作、及心理活动。

（1）、外貌描写。即人物的外部模样的描写。抓住人物的身材、相貌、衣着、神态、表情等方面特征描绘出来，使读者如见其人 。（自己读一读，改一改。）

（2）通过在具体的事例中对人物的行动、语言、心理描写，写出同桌的特点。(读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。如果都说很像你的同桌，那这次习作就成功了。)

( 3)班级交流，师生评议

选择典型习作，或准确抓住外貌特点的，或写出真实有趣事件反映同桌性和特点的。

4、评议要点，交换修改

（1）是否写出了同桌的特点。

（2）语言是否通顺。

（3）交换修改，注意错字和标点。

六、互相学习，欣赏佳作

宣读优秀习作，以培养习作兴趣，拓展思路。

三年级作文 篇6

在家中，爸爸妈妈的关心照顾给了我许多温暖，在学校老师同学的教育帮助也给了我许多温暖。上学期就发生了一件令我感到非常温暖的事。

一天语文课上，我正聚精会神地听老师讲课，突然，我感觉到肚子有点儿发胀，我以为可能是中午吃多了，就用手按住肚子，并揉了揉。过了一会儿，谁知肚子不但没有减轻疼痛，反而“变本加厉”起来，随后越来越疼，最后我再也忍不住了，便趴在了课桌上。细心的张老师发现了我的不正常，便走上前来，关切地问：“陆晓语，你怎么啦？”我说：“我肚子疼。”张老师又问：“是怎样的疼，是不是要上厕所？”我摇摇头。张老师又问：“疼得厉害吗？能坚持吗？”我咬咬牙说：“能。”于是张老师便一边讲课一边不时地朝我看看。又过了一会儿，张老师看我脸色不好，便向我要了妈妈的电话号码，随即打电话给我妈妈，焦急地说：“陆晓语妈妈，你快来学校吧，陆晓语肚子疼得厉害，赶快带他到医院检查检查吧！”看着张老师着急的样子，我不禁心头一热，鼻子一酸，眼泪忍不住流了出来。这让我想起刚上三年级，张老师跟我们见面时自我介绍中讲的一句话，她说：“我不仅是班上唐朝同学的妈妈，也是全班所有同学的妈妈。” 今天，这句话果然应验了。

张老师是这样说的'，更是这样做的。以后的几个星期，我的肚子时不时的就闹一下子，张老师非常关心我的身体，经常询问我的身体情况，并跟妈妈说：“如果在宝应查不出原因，赶快带他到外地大医院检查，千万别耽误了他的身体。”这句句平淡的话语，时刻温暖着我的心。

现在，每当我想起张老师的话，心中就涌起一股暖流。

三年级作文 篇7

星期六，我上完兴趣班回到家，看见爸爸正在洗菜。我吃惊地问他：“咦？爸爸你会烧菜啊？”“小子，不要小看人啊！今天中午，你就尝尝我的手艺吧！”我撇撇嘴，心想：爸爸啊，你不要烧得太难吃就行了！

只见爸爸拿出了一条料理好的鱼，放在板子上，拿起菜刀，大刀阔斧地砍了下去。只听“砰砰”几下，鱼被剁成了四块。我看着那四块被砍得面目全非的鱼块，心里着实为鱼可怜了一把。“啪”地一声，爸爸点燃了煤气灶，把锅给放了上去，然后麻利地往锅里倒了一些油。还没等油热，爸爸随手就把鱼扔进锅里。我赶紧对爸爸说：“爸爸，你太性急了吧？我看妈妈都是油热了再放鱼的。”爸爸怪我说：“你小子，怎么不早说！”这时，锅里“噼里啪啦”一阵油炸声，油点儿溅得煤气灶台上到处都是，有几滴还溅在爸爸手背上，烫得他“咝咝”地倒吸了几口凉气。他慌忙把热水瓶拎起来，“哗哗”地往锅里倒了半锅水，直到油不溅出来了，爸爸这才长吁了口气。

接着，他又胡乱地往锅里放了一些配菜：葱、胡萝卜、粉丝？直至放入了将近十几样菜以后，他才停下手来。过了半分钟，爸爸好像又想起了什么似的，往锅里胡乱地放了一些调料，最后，他把锅盖盖上，开始焖鱼了。我惊呆了，嘴巴张大成了“O”形：“天啊！有这么烧鱼的吗？一定很难吃。”我本以为爸爸会反省刚刚自己的做法，但是，他却不以为然地说：“先别管它难吃不难吃，等它焖完了再说吧。”

过了很久，我看到锅边冒出了水汽，便迫不及待地要爸爸打开锅盖，想看看这条可怜的'鱼被他折腾成了什么“损样”。但是爸爸不肯，说要多焖一会儿。厨房间里已经飘满了鱼香的味道。爸爸得意地说：“闻闻这香，鱼肯定也好吃！”我半信半疑。过了10分钟后，鱼终于可以出锅了，我赶紧凑过去一看，唉，锅里的鱼已经分不清头和尾了。

开饭了，我夹了一块鱼放进嘴里，爸爸不停地问：“味道怎样？咸不咸啊？鱼肉老不老啊？”我却一下子如石化了似的，憋了半分钟后，终于忍不住了，边把鱼吐出来边喊：“爸——”

三年级作文 篇8

我一个人站在阳台上，凝望着高高的天空，天空上的那轮圆月，发出明亮皎洁的月光。我把我所有的心里话，只能悄悄地和天上的月亮说说。“月亮你好幸福，终于盼到了圆圆的时候。我想妈妈了，把我的心思能传到妈妈的心里吗？告诉她，妮妮很想很想她，非常非常地想。让妈妈来看看我吧！我把我的所有思念都寄托给你圆圆的月亮”

看着圆圆的月亮在天空妈妈的怀抱，幸福地入睡，我好想妈妈。我控制不住眼里的水笼头了，任它流吧，看是否让妈妈接住。那时妈妈就会来看我的'。说什么我的喉咙又不听使唤了，只想大声地哭喊妈妈，可我不能。奶奶听到我的哭喊，会大声地训斥我的。“哭什么哭，她死了不要你了。”我知道自从爸妈离婚的那一刻，便割断了属于我的母爱，我只能在梦中享受母爱的温暖。

月儿圆了，我和妈妈什么时候才能圆呢？会不会象我的名字一样，那么遥远呢？