关于片断的语文精选

【片断赏析】师：同学们，经过国庆长假之后，你们还记得我们第三单元的主题是什么吗？生：母亲河。师：板书“母亲河”。前面两篇文章的学习，让我们知道了我们的母亲河——长江，她无私的哺育了我们，但是我们同样知道，我们还有另外一条......

《一次比一次有进步》教学片断一：(学生整体感知课文，学习生字之后)老师：刚才我们一起认识了生字，现在我们再来读读课文。(拿出燕子妈妈的头饰)我是燕子妈妈，你们都是“小燕子”。(学生觉得很有趣，都哈哈笑了起来，有的还展开......

师：许多同学不明白，瓶子里的水为什么会渐渐升高?我们来研究一下。(出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)师：同学们读一读句子，想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的?(生读句子)生：乌鸦......

唐代大诗人贺知章的《咏柳》一诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。下面根据新旧教材不同年级中，两位教师的课堂处理实录，比较学生在对古诗诗意的理解方面，所存在的差异。一、教学片段......

《广玉兰》片断赏析一(师：把你最喜欢的那一段读给大家听。(指名朗读课文。)师：这么多同学喜欢的第三自然段呀!为了满足大家的兴趣，这节课我们就先来学习第三自然段，好吗?生自由地朗读第三自然段。师：读了这一段主要写了什......

师：我想继续和大家玩一个游戏，愿意吗？这个游戏叫“我的特异功能”。我需要小助手和我配合一下。（学生上台，教师出示下表）因数因数积积的变化师：（对一生）这是一张表格，你的任务就是根据老师的要求来填表、回答问题。其他同学帮忙......

童年，有许多瞬间。快乐的瞬间、难过的瞬间、感激的瞬间……今天，我们来回忆一下我童年时的瞬间。瞬间一：快乐的瞬间呼哧呼哧，终于从厦门回来了！第一件事就是……和好朋友玩！（你们一定不知道怎么回事吧？欲知详情，请看《搬家=？》）......

【教学片段】师：请同学们轻声读读小黑板上的两句话，细细体会，有什么不同的感受?1、1998年的夏天，一场接一场的大暴雨，使江水暴涨，肆虐的江水冲击着江堤。2、1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了......

《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第５节鼓励学生仔细观察......

特级教师王崧舟在教学《草船借箭》一课时，对朗读训练的设计别开生面，现将其中一教学片断摘录如下：１、学生自学：自由读“神机妙算”这一部分内容，用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子，再用心体会诸葛亮神在哪儿，妙在哪儿。......

【1年级上册《小小的船》教学片断及赏析】师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀!听老师读一读这篇......

有专家指出，在语文阅读教学中，如果没有学生的个性体验，学生就不能对文章所描绘的景物、人物形象、故事情节等留下深刻印象，也不能对表现这些内容的语言文字留下深刻印象，更不会产生认识的突破、情感的升华、价值的提升。而......

《葡萄沟》一课，一位教师在导读到“葡萄干好”这一部分时，拿出一包吐鲁番产的葡萄干，要学生品尝后作产品推销。这一环节的设计应当是不错的，学生要推销好产品，必须读懂葡萄沟生产的葡萄干是从荫房晾干，因而有颜色鲜、颗粒大......

《自己去吧》教学片断及反思《自己去吧》是人教版新课标教材一年级上册第五单元的一篇课文。本单元以对学生进行成长教育为专题，本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事情节很简单，基本上没有学生读不......

T：[板书：伙伴]伙伴是什么意思?S：亲朋好友。S：好朋友。S：同伴。张羽昕：关系最亲密的朋友。T：你能说出这样的句子，真了不起!你有好朋友吗?S：[争先恐后地]有。T：你们经常一起干什么?S：我和我的伙伴一起做游戏。S：我们一起玩。S：我和好......

【一年级上册《江南》课堂教学片断】(出示多媒体：江南美景图)师：小朋友，你们看图上画了什么?生：图上画了一个美丽的姑娘坐在船上看荷花。生：我看到图上有绿绿的荷叶，真美!生：我知道一个小姑娘在河边看荷花，她觉得荷花很美就坐......

设计理念：本设计致力于体现新课程概念：结合儿童熟识的生活经验，创设学习情境，力求采用自主、合作、探究的学习方式，着意培养学生的探究能力和创造能力；力求做到形式多样，让学生在兴趣盎然的情境中轻松愉快地识字。片断一：师：送......

伤感，虽然有点痛楚，有点寂寞，但仍以其独有的美丽，在生活里，在生命里，诠释着人生中片断精彩，拥有伤感，珍视伤感，生活因此精致而美丽！即使是秋天，等待了一年的青苹果也未必成熟。纵有芬芳，貌似未央的绿色植物也无力印红。......

《宋庆龄故居的樟树》教学片断师：同学们今天我们来学习一篇新文章。(板书)宋庆龄故居的樟树。(我让学生到前面板书，板书完后，我校对他们的书写，让同学们认识到如何把字写好，写端正。相机引导学生学写生字樟)师：怎么学习这篇......

在教学《古诗二首》前，我仔细阅读了教学参考，学习了一些有关低年级古诗教学的文章。教学参考上提出了五方面的教学目标：1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象，体会诗人对春光和野草的赞美。2、学会本课的7个生字，理......

师：道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们也举起酒杯，再现这感人的话别场面，让他深深地印在心底吧！同学们请你们在班级中找你的好朋友，一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起来。(......

师：出示书中四幅挂图。师：知道图上画的是什么吗？生：知道。第一幅图是仙桃石，第二幅图是猴子观海，第三幅是仙人指路，第四幅图是金鸡叫天都。师：同学们想象一下，这个大仙桃是哪来的？生：是孙悟空去蟠桃园摘桃子，不小心从天上掉下来的......

导入揭题师：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?(激情导人)结合学生收集的资料来介绍......

一、图文结合，形象体验师：(出示音像资料)大家欣赏一下师：读读诗文，看哪句话描写了长城的样子?生：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。师：(出示地图，显示长城所跨越的省市)师：再读读诗文，看哪句话写了长城的长?生：东起山海关，西到......

师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以......