关于片断的语文精选

师：我们来看大屏幕，请同学们自由朗读这段话。(大屏幕显示：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我尝到了勇敢顽强的精神……)生读。师：读一......

课文朗读读课文：(1)注意语气、语速、语调及重音的把握。(2)正确划分诗歌的停顿。注意朗读节奏：•••••向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着......

师：（指实物投影图片）小朋友你们看，图上有一轮明月。想一想什么时候的月亮才会这么圆，这么亮呢？生：元宵节的时候。生：中秋节的时候月儿最圆。师：是呀，中秋节、元宵节的月儿最圆了，那样的晚上我们都与家人在一起过节呢。谁来说说你......

【教学片断】播放《黄河颂》歌曲让学生说说自己的感受。师：当抗日的烽火燃遍中华大地时，诗人随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感觉到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，于是，他向着黄河母亲唱出了......

[案例描述]（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。1．理解课题的意思。引导学生说说静、夜、思三个字的字意。静，安静。夜，夜晚。思，思念。2．理解第一行诗句。说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）板书：明月光说说这一句的......

导入揭题师：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?(激情导人)结合学生收集的资料来介绍......

【一年级上册《江南》课堂教学片断】(出示多媒体：江南美景图)师：小朋友，你们看图上画了什么?生：图上画了一个美丽的姑娘坐在船上看荷花。生：我看到图上有绿绿的荷叶，真美!生：我知道一个小姑娘在河边看荷花，她觉得荷花很美就坐......

在教学《田忌赛马》一课时，课始，我设计了让学生一边读课文一边提出一些问题来。读完以后，学生举手很多，提出了一些很有价值的问题：第一次比赛时孙膑为什么就没有想到调换顺序呢？孙膑为田忌出了这么一个好主意，田忌会怎样感谢......

1．拓展。（1）如果前面两个孩子，听了老爷爷的话，看了第三个孩子的表现，他们会怎么想，又会怎么做呢？是啊，这三个儿子都是妈妈的好孩子。（2）那你们呢？把你的“特别的表现”先告诉你的同桌。2．读文与学文。（1）学习妈妈的话。小朋友的表现......

师：李小文用什么方法证明跑得快的是云彩，不是月亮?生：读课文：他叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。师：从树杈里看月亮，大树是不动的，从树杈里看，我们就能看出月亮没有动，而云......

《三国演义》片断阅读理解阅读下面文章，回答第15题。经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：先生踪迹不定，也不知......

师生问好上课!师：每个人的心灵体会都是独特的，动用你们多个器官，得到独特的心灵体验。把你们要准备的东西准备好。师：同学们，这里有一些词，看到词语感受到什么吗?通过什么来感受的?生：感受到美，用什么感受的师：甜丝丝生：我是用......

每当我走进教室，看到孩子们睁着闪亮的眼睛欢迎我，等待着我和他们一起在课堂中学习、交流时，我总会按捺不住得喜悦。是的，要使这群一年级刚入学不久的孩子爱上语文，爱上课堂35分钟，在课堂中个性飞扬，我把课堂当作了游乐场，让学......

《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第５节鼓励学生仔细观察......

教学片断：师：(配乐出示图片)瞧，春天的早晨多么美好，空气多么清新，花儿多么芬芳。咦，快看!还有一棵金色的小树在树林里走来走去，让树林显得更美丽、更神奇了!(播放动画)请你打开课本，读一读课文的第1—4自然段吧!生：自由读......

教学片段：师：同学们，小鱼多可怜呀！火热的太阳马上就要升起，如果我，如果你，如果我们就是那浅水洼里的一条小鱼，此时，你想说些什么呢？生：我想说，快来人救救我吧！生：太阳呀，你不要升起来了。生：海滩上的人不要玩了，你们都伸手救救我们吧！生......

设计理念：本设计致力于体现新课程概念：结合儿童熟识的生活经验，创设学习情境，力求采用自主、合作、探究的学习方式，着意培养学生的探究能力和创造能力；力求做到形式多样，让学生在兴趣盎然的情境中轻松愉快地识字。片断一：师：送......

学生对不理解的句子质疑：老师，我不理解“闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的意思。这句话是文章中一个特殊的含义深刻的句子，没有对文章的深入理解，和对文章写作背景的了解，是很难把握......

《童年的水墨画》教学片断师：读了《童年的水墨画》，你有什么感觉?生：我感觉作者写的真是一幅幅画，是童年生活的一个个镜头。师：如果溪边是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么?生：我看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的......

[案例描述]（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。1．理解课题的意思。引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。静，安静。夜，夜晚。思，思念。2．理解第一行诗句。说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）板书：明月光......

这是去年第一节新教师汇报课，自己什么也不懂，教案是网上下载七拼八凑的。上课时自己的紧张，至今想想还觉得好笑。具体的上课过程已忘得差不多，最终修改的那份教案也已经丢失。一直想把它整理出来，因为每位老师评课指导，让我......

《一次比一次有进步》教学片断一：(学生整体感知课文，学习生字之后)老师：刚才我们一起认识了生字，现在我们再来读读课文。(拿出燕子妈妈的头饰)我是燕子妈妈，你们都是“小燕子”。(学生觉得很有趣，都哈哈笑了起来，有的还展开......

《掌声》教学片断及点评(1)〖片段一〗序曲：师：我姓薄，叫薄俊生。师：大家欢迎我给同学们上课吗?生：欢迎。师：欢迎要有所表示。生：鼓掌。启发之下的第一次掌声。师：虽没有从同学们的口中发出欢迎薄老师来上课的声音，可老师从同学......

在教学《一去二三里》这篇识字课时，是这样教学生认识生字的：（课件出示十二朵小黄花，点击每朵小黄花，都能看见本课的其中一个生字。）师：小朋友们，今天有几朵小黄花要来和我们交朋友。大家愿意和它们一起玩吗？生（高兴地）：愿意。师：小......

12月8日，对于我来说是一个特别的日子，作为**县小学语文名师工作室的一名学员，这是我第一次面对这么多的老师和学生上课。满怀忐忑地走上讲台，书写课题时手都是颤抖的。反思这堂课，有些许的收获，也有诸多的`不足，但感受最深的......