高中语文《拿来主义》公开课教案大纲

导语：《拿来主义》是人教版高中语文必修四第三单元第一篇课文，选自鲁迅先生的《且介亭杂文》。下面是其公开课教案，欢迎参考。

　【教学目标】

1.了解并掌握杂文的特点;

2.理解鲁迅对待中外文化遗产的态度

【教学设想】杂文，作为一种独特的文体，在中学教材中所剩无几《拿来主义》是一篇比较集中体现杂文特点的佳作，因此，在教学内容的确定上需要删繁就简，瞄准杂文特点进行教学，以期达到尝一脔知一镬的目的针对这一主要教学目标，特意为学生提供了几篇鲁迅的杂文，作为课外拓展，以便更好地了解与赏析

　【教学过程】

　　一、预热：初晓内容，明确主旨

1.齐读文章，用一个词说出你对文章的印象

2.用一句话概括文章的观点

明确：如何对待中外文化遗产 或：批判地继承中外文化遗产

　二、梳理：结构缜密，节奏跃动

(一)梳理文章10段内容，简要概括大意

1.揭批“送去”的行径

2.提出“拿来”

3.剖析“送去”的危害

4.引出“送来”

5.提出“拿来主义”

6.分析“送来”的实质

7.提出“拿来”的原则，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”

8.批判对待文化遗产的错误态度

9.阐明正确对待文化遗产的态度和方法

10.总结文章，阐述实行“拿来主义”的品质要求和重大意义

(二)仔细辨析这篇杂文的结构思路

明确： 正反流水穿插结构

反面 正面

1.揭批“送去”行径

2.提出“拿来”

3.剖析“送去”的`危害

4.引出“送来” 5.提出“拿来主义”

6.分析“送来”的实质 7.提出“拿来”的原则

8.批判错误态度

9.阐明正确方法

10.总结文章，阐述意义

杂文特点一：尺水兴波，摇曳生姿

　三、辨析：体式之别，对象鲜明

(一)问题：这样一种杂文的结构思路跟一般的说理文有什么不同?

1.思考一般说理文的特点

2.探究：一般议论文与鲁迅杂文的区别

明确鲁迅杂文的特点：

(1)鲜明的针对性 【简介写作背景】

(2)选材的隐喻性

杂文特点二：大题小做，针对性强

　四、品味：语言幽默，形象生动

郁达夫这样评价：“至于他的随笔杂感，更提供了前不见古人，而后人又绝不能追随的风格，首先其特色为观察之深刻，谈锋之犀利，比喻之巧妙，文笔之简洁，又因其飘溢几分幽默的气氛，就难怪读者会感到一种即使喝毒酒也不怕死似的凄厉的风味”

1.讨论：你觉得文章哪些语句很生动很幽默?

2.作者是用哪些手法来达到讽刺效果的呢?

杂文特点三：泼辣犀利，写意传神

　五、问题讨论

当我们初步了解了鲁迅杂文特点后，请在所提供的杂文中选择你喜欢的一篇，谈谈你对杂文特点的感受与体会

　　六、布置作业

请从下列所提供的鲁迅杂文集中，选择一本阅读

《热风》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《且介亭杂文集》

　　板书设计

议论文 拿来主义

闭关：逃避 尺水兴波，摇曳生姿

杂 文 “投枪 送来：侵略 泼辣犀利，写意传神