教科版二上《能说会写：写写自己的优点和不足》教学设计

　　教学目标

知识目标：通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。

能力目标：培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语

情感目标：学会评价和修改自己或别人写的文章。

　教学重点

学会正确评价自己和别人。

　教学难点

能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来

　教学流程

　一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，在口语交际课《看连环画，讲故事》中，我们讨论了小老虎和小老鼠的故事，也了解到它们有各自的优点和不足。那么，我们每个人自己身上是不是也像它们一样存在着优点和不足呢?(指名说一说)

2、今天，我们就以“写写自己的优点和不足”为题写话。(板书课题)

3、生自由看插图，读课文提示。

　二、小组合作，谈谈自己。

1、帮助学生理解优点和不足的含义。

2、思考：应该从哪些方面来说自己的优点和不足?

师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。

3、小组合作。

先在小组内说一说自己的优点和不足，并相互补充、评价一下，再把自己说的和小组成员的评价记录下来。

　　三、汇报交流，师生共评。

1、各小组选派代表汇报。

小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。

2、参考汇报中发现的问题，修改补充自己的记录。

　四、指导写话，动手习作。

1、出示写话的要求：

(1)找出自己的优点和不足。

(2)要举出具体事例。

(3)把自己想写的话清楚明白地写下来。

2、生动手写作，师巡视指导。

　　五、互评互改，争当小老师。

1、把自己写的话读给同桌听，看看优点和不足是否客观，让同桌评一评，再帮助补充、修改一下。

2、师指名读“作品”，师生共同评价、修改。

3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。