三年级上册《罗马速写》教学设计（鄂教版）

　　教学要求：

1、学会要求掌握的生字，了解它们的意义和用法。认识“墟、佣、塌、廊”4个字。

2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，并学会运用。

3、学习副词“凡是”“恐怕”的用法 ，能仿照课文中的例句造句，并注意在具体的语言环境中正确运用。

4、理解课文内容，掌握文章结构，学习文章叙述的顺序，积累好词佳句。

5、背诵全文。

　　教学重点：

理解课文内容，了解罗马城的特点。有感情地朗读课文。

　教学难点：

感受罗马城丰富的文化内涵。

　教学准备：

图片。

　　教学过程：

一、复习旧知

　　二、创设情境，谈话导入

1、同学们，你们喜欢旅游吗?想去什么地方?(学生畅所欲言)今天，老师要带你们走出国门，到欧洲一座著名的城市去游览。(板书课题，齐读课题)

简介：罗马是意大利的首都。它位于意大利中部，是世界著名的历史文化名城。(图示)

“速写”是一种文体，用简洁的文字扼要描写人或事物的情况，及时地向读者报道。

2、罗马的名胜古迹有很多，具体有哪些呢?。

今天，让我们通过《罗马速写》这篇文章走进这个城市，体会它的与众不同之处。

三、分析课文

1、自由读课文感知文意(读中体验，想象感悟)。

问：罗马城给你印象最深的是什么?

2、先来看看罗马的遗址。

(1)指名读2自然段，说说从哪些词句中体会到罗马的遗址多?为什么多?(相机理解“比比皆是”)

(2)是啊，罗马古城的一砖一石，一街一巷，都像百岁以上的老人。每个人都有自己的故事，每个人都在讲述着历史，来到古城就像回到遥远的过去。(图示罗马城遗址风光)

(3)这段用列数字，作比喻的方法形象说明罗马遗址多的特点。

请同学们分别指出来。

(4)女士读3自然段，结合看图思考：为什么说斗兽场是遗址中的老祖宗?在文中画出相应句子，(图示)并补充有关斗兽场的资料，帮助学生体会其雄伟、壮观、古老。

教师解说：古罗马斗兽场距今已有二三千年，高57米，周长527米，能容纳10万观众。它层层拱廊相连，光影富于变化，宽阔高大，浑然雄伟。斗兽场是当时的奴隶主和贵族观看奴隶斗兽、竞技，欣赏戏剧、歌剧表演的场所。地下还有80个关押奴隶和野兽的地窑。当时没有起重机，是4万多人花了10年时间才建成的。今天，当我们站在这里，环顾四周，仿佛还能看到什么?听到什么?(学生自由交流)

3、小结：咱们在游览罗马遗址的同时，还了解了一些罗马的历史，难怪人们又说罗马是一座巨大的露天历史博物馆。

4、下面，让我们再去欣赏罗马的雕塑。

(1)读4自然段。(小组读)

问：文中怎样描写罗马城的“雕塑多”，画出相应的句子。

到底多到了什么程度?(说出印象深刻的语句)

(3)看图片欣赏罗马的雕塑。教师讲解有关故事，传说。

5、(指名读)5自然段。

(1)这一段说明罗马城的第三个特点是?(喷泉多)

喷泉有多少处?(3000多处)

散落在什么地方?(一些广场和街巷里)

它是怎样散落的，用一个词语来形容。这个词语的意思是?

这些喷泉的样式多吗?用一个词语来形容。

(2)激发学生想象罗马还有什么样的喷泉。

6、小结：罗马的雕塑和喷泉精致、细腻，体现了很高的艺术价值，给人以美的享受，其中还蕴含着许多动人的故事和传说。人们又称罗马是一座艺术的宝库。

7、教师小结,齐读最后一段。(板书)

四、拓展

1、同学们有机会时，通过网络再去深切了解一下罗马这个城市。

2、回家当“小导游”，向爸爸、妈妈介绍罗马的风光。

　五、板书设计

　　遗址 不仅装点罗马

罗马速写 雕塑 多

喷泉 而且丰富内涵