鄂教版三下第14课《给自己写信的人》教学设计

　　教学目标：

1.学会10个字，认识7个字。

2.正确，流利，有感情的朗读课文。默读课文。

3.理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神。并走进这位著名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格，品质的方法。

　　教学重点：

理解课文内容，体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。

　　教学难点：

学习通过事例来表现人物性格和品质的方法。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话：同学们，说说你都给谁写过信呢?给自己写信的人可很少听说，今天我们就来认识一个给自己写信的人。

2、板书课题：14 给自己写信的人

3、齐读课题。质疑。

　　二、初读课文，检查学生课前预习情况。

1、自读课文，认读生字新词。

2、查字典理解词语：

废寝忘食、邮电、疫病

3、指名分自然段朗读课文，正音。

4、讨论：围绕题目质疑时可以读懂的问题，了解文章的大体内容，并进行第二次质疑。还有什么不明白的地方提出来。

　　三、学习课文。

1、默读第一自然段，想想：读后，你知道了些什么

2、指名朗读第一自然段。

　四、课堂小结，书写生字。

1、教师小结。

2、指导书写生字。

(1)指名认读生字。

(2)交流，说说怎么记住这些字。

(3)重点指导“辰、枕”字。

(4)学生书写。

　第二课时

　　一、复习提问，导入新课。

1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了14课第一个自然段，你知道了什么。

2、师述：今天，我们继续学习课文，进一步了解欧立希为什么要给自己写信?你觉得他是个怎样的人?

　二、学习课文。

1 默读课文3—5自然段，思考：

读后，你知道了些什么?

2、小组交流：欧立希为什么要给自己写信?信中他写的是什么?

3、全班反馈：如果你是欧立西的父亲，知道儿子是这样记住你生日的，你会对儿子说什么?

(1)父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。

(2)可是，欧立希太忙了，他正和助手们不分昼夜地进行实验。

(3)欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。

(4)给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。

(5)欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了那种新药。

　三、总结全文，有感情朗读课文。

1、教师小结：欧立希很爱自己的医学事业，但他同样爱自己父亲。任何时候，我们再忙都不要忘了自己的家人，也要学会用恰当的方式表达我们对他们的关爱。

2、指导感情朗读课文。

四、拓展阅读，美文欣赏。