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![桃花源记原文及翻译谁知道？]()
字词详解太元：东晋孝武帝司马曜(yào)的年号(376～396)。世外桃源：指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。世外桃源是一个人间生活理想境界的代名词，相当于西方的极乐世界或者天堂。千百年来，完美主义者无不苦苦追寻、刻意营......
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![初中文言文《桃花源记》考点归纳]()
《桃花源记》考点归纳1.重要实词缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云2.重要虚词乃(1)见渔人，乃大惊：于是，就(2)乃不知有汉：竟然为(1)武陵人捕......
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![《桃花源记》文言知识点整理]()
1、通假字：(1)便要还家要通邀(2)此人一一为具言所闻具通俱2、古今异义：(1)芳草鲜美古义：鲜艳美丽。今义：食物的味道鲜美。(2)阡陌交通古义：交错相通。今义：交通运输。(3)率妻子邑人古义：妻子儿女。今义：男子的配偶，老婆。(4)来......
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![初三上册语文桃花源记教案大纲]()
陶渊明的《桃花源记》是历来传颂的名篇。那么，作为语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由小编收集整理的苏教版初三上册语文桃花源记教案，欢迎阅读!【教学目标】1.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴......
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![人教版八年级上《桃花源记》原文和译文]()
原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开......
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![《桃花源记》课堂练习（4分附答案）]()
《桃花源记》练习(一)一、基础知识1本文的作者是，又名，字，(朝)著名的诗人。2注音舍船语云衣着为外人间隔要还家3解释词语桑竹之属垂髫具答之俨然欲穷不复出焉延至其家及郡下叹惋诣太守规往仿佛4解释下面古今意义鲜美古今......
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![桃花源记陶渊明]()
桃花源记朝代：魏晋作者：陶渊明原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭......
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![八年级上册人教版《桃花源记》教学设计]()
《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界，诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园。下面是小编分享的八年级上册人教版《桃花源记》教学设计，欢迎大家阅读！一、教学目标（一）知识目标1．读准下列字音：豁然俨......
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![《桃花源记》第一课时教案「附学案」大纲]()
一、教学理念敢于放手，注重学生自主、合作学习能力及表达能力的培养。二、教材学情分析1、教材分析：《桃花源记》是语文版八年级语文下册第七单元的一篇文言散文。作者在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界。诗人......
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![关于桃花源记的成语大纲]()
《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。下面是关于桃花源记的成语的内容，欢迎阅读！桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃......
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![七年级语文上册《桃花源记》第一课时教案（通用10篇）]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。下面是小编整理的七年级语文上册《桃花源记》第一课时教案，欢迎阅读参考!七年级语文上册《桃花源记》第一课时教案篇1教学目标1、知......
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![语文公开课陶渊明《桃花源记》教学设计（通用10篇）]()
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编......
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![人教版初二语文上册《桃花源记》教学反思]()
《桃花源记》是文言文教学中的名篇。本文就来分享一篇人教版初二语文上册《桃花源记》教学反思，希望对大家能有所帮助！人教版初二语文上册《桃花源记》教学反思一本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝......
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![《桃花源记》复习要点]()
《桃花源记》复习要点一、文学常识1、记，古代常用的一种文体。可记人和事，可记山川名胜，可记器物建筑等。写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情成分。2、作者：陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，私謚靖节先生，浔阳柴桑(今江......
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![初中《桃花源记》教案设计]()
【教学目标】知识目标1.朗读、背诵课文。2.把握课文的思想内容和艺术特色，体会文章优美精练的语言。3.掌握并积累文言词汇，了解古今异义、通假字、一词多义现象。能力目标1.培养朗读和背诵的能力，理解文章深刻的思想内容......
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![七年级语文上册《桃花源记》第一课时教案大纲]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。下面是小编整理的七年级语文上册《桃花源记》第一课时教案，欢迎阅读参考!教学目标1、知识目标：掌握一些词语古今词义的区别。2、技能......
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![八年级上册语文《桃花源记》教学设计]()
一、教学目标（一）知识目标1．读准下列字音：豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语2．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。（1）通假字：具、要；（2）古今异义：交通、妻子、绝境、无论；（3）一词多义：舍、寻；（4）辨析同义词：悉、并、具、咸、皆；（5）句式：省略句。3．了......
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![《桃花源记》人教八上19]()
M《桃花源记》教案设计张茂林教学目标（一）知识目标积累一些常见的文言词语（二）能力目标加强朗读训练，提高朗读能力（三）情感目标训练学生的审美兴趣，提高文学鉴赏能力教学重点引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定......
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![陶渊明的《桃花源记》原文]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。于永初二年(421年)作，文章描绘了一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会，是当时黑暗社会的鲜明对照，是作者与世人所向往的一......
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![人教版《桃花源记》ppt课件]()
分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-09-1215:07:25文件大小：1.35MB课件格式：ppt晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一......
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![《桃花源记》期末考点梳理]()
1.重要实词缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云2.重要虚词乃(1)见渔人，乃大惊：于是，就(2)乃不知有汉：竟然为(1)武陵人捕鱼为业：作为(2)此人一一......
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![《桃花源记》教学设计大纲]()
导语：下面小编为大家带来《桃花源记》教学设计，让学生理解作者这一理想的进步意义和消极意义。欢迎大家参考借鉴！一、教学目标（一）知识目标1．读准下列字音：豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语2．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。（1）......
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![桃花源记读后感600字（通用14篇）]()
当品读完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编整理的桃花源记读后感600字，仅供参考，大家一起来看看吧。桃花源记读后感6......
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![经历了雪飘的洗礼的桃花显得更艳丽了，更水灵了。昭君不敢和桃花比脸容，西施不能和桃花赛皮肤。田园诗人陶潜笔下的桃花源记，借]()
经历了雪飘的洗礼的桃花显得更艳丽了，更水灵了。昭君不敢和桃花比脸容，西施不能和桃花赛皮肤。田园诗人陶潜笔下的桃花源记，借用桃花反映平和恬静的，人间那种没有战争暴力和欺诈的淡雅的生活方式，也是对桃花品格的极度赞美......
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![《桃花源记》语法的修辞]()
１、“然”字的用法：“然”，在古汉语中，附在描写声容情态的词语之后，作为构词的辅助成分，与现代汉语的“地”相当。作“……的样子”讲（有时可不翻译）。“豁然开朗”中的“豁然”，是“开阔、敞亮的样子”的意思。“屋舍俨然”中......
