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![最新初二年级语文桃花源记练习题及答案]()
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷......
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![香港米字旗将全部降下 （打《桃花源记》一句）]()
谜题：香港米字旗将全部降下（打《桃花源记》一句）谜底：落英缤纷再来一题......
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![《桃花源记》续写范例]()
更多续写改写的作文晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是“事有凑巧，物有偶然”，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方——一颗颗桃花树似迎宾一般站得整......
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![《桃花源记》知识点归纳]()
一、重点字词1.给下列加点字注音。俨yǎn然阡陌qiānmò垂髫tiáo诣yì间jiàn隔问津jīn此中人语yù云2.解释下面加点的词语。(1)缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。(2)仿佛若有光。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。(3)......
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![分出高下 （打《桃花源记》一句）]()
谜题：分出高下（打《桃花源记》一句）谜底：便得一山再来一题......
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![八年级语文《桃花源记》第二课时教案大纲]()
《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。学习目标：1.语文知......
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![桃花源记译文是什么？]()
字词详解太元：东晋孝武帝司马曜(yào)的年号(376～396)。世外桃源：指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。世外桃源是一个人间生活理想境界的代名词，相当于西方的极乐世界或者天堂。千百年来，完美主义者无不苦苦追寻、刻意营......
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![人教版八年级(初二)上册语文:《桃花源记》可行教案大纲]()
桃花源记教学目的1．朗读、背诵文育课文。2．理解积累一些文言实词。3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重点、难点重点：（1）朗读、背诵文言文。（2）理解积累一些文言实词。（3）理解文章的叙......
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![陶渊明的《桃花源记》赏析合集]()
《桃花源诗并记》是陶渊明的晚年作品,无论是思想,还是艺术,都更趋成熟。下面是陶渊明的《桃花源记》赏析合集,希望对你有帮助。陶渊明的《桃花源记》赏析篇1桃花源记陶渊明【东晋】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘......
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![《桃花源记》知识点梳理]()
《桃花源记》知识点梳理原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭......
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![《桃花源记》第一课时教案「附学案」大纲]()
一、教学理念敢于放手，注重学生自主、合作学习能力及表达能力的培养。二、教材学情分析1、教材分析：《桃花源记》是语文版八年级语文下册第七单元的一篇文言散文。作者在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界。诗人......
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![人教版八年级上《桃花源记》原文和译文]()
原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开......
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![桃花源记教学设计大纲]()
导语：《桃花源记》歌咏了一个人人安居乐业的理想社会。下面是《桃花源记》的教学设计，欢迎参考!1.朗读、背诵课文，积累词汇。2.掌握故事情节，理解故事寓意。3.理解作者寄托的思想感情。教学重点、难点1.朗读、背诵。2.理......
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![桃花源记原文及翻译谁知道？]()
字词详解太元：东晋孝武帝司马曜(yào)的年号(376～396)。世外桃源：指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。世外桃源是一个人间生活理想境界的代名词，相当于西方的极乐世界或者天堂。千百年来，完美主义者无不苦苦追寻、刻意营......
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![人教版八年级语文上册课文桃花源记教案大纲]()
教学目标知识与技能⑴积累重点文言字词和句式，能翻译并背诵全文。⑵加强朗读训练，提高诵读能力。⑶整体把握文章内容，理解本文深刻的主题思想。过程与方法⑴在扫除语言障碍的基础上，通过多种诵读的形式个性化解读文本，把握......
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![初二语文教案桃花源记]()
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的初二语文教案桃花源记，仅供参考，欢迎大家阅读。初二语文教案桃花源记1......
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![从头到脚洋打扮 （打《桃花源记》一句）]()
谜题：从头到脚洋打扮（打《桃花源记》一句）谜底：悉如外人......
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![人教版八年级《桃花源记》教学设计]()
一、教学分析《大纲》的要求：九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》（试用修订版）对阅读能力提出这样的要求“学习欣赏文学作品，感受作品中形象，欣赏优美、精彩的语言”。1、教材内容的地位、特点和作用本文编在初中......
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![桃花源记读后感600字]()
当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的桃花源记读后感600字，希望对大家有所帮助。桃花源记读后感600字1“林尽水源，便得一......
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![《桃花源记》读后感15篇]()
读完某一作品后，你有什么领悟呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《桃花源记》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《桃花源记》读后感1“林......
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![桃花源记原文及译文注释]()
陶渊明先生的桃花源记描述了一个安静平和的世外桃源，以下是小编整理的桃花源记原文及译文注释，欢迎参考阅读!原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之......
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![《桃花源记》课堂练习（4分附答案）]()
《桃花源记》练习(一)一、基础知识1本文的作者是，又名，字，(朝)著名的诗人。2注音舍船语云衣着为外人间隔要还家3解释词语桑竹之属垂髫具答之俨然欲穷不复出焉延至其家及郡下叹惋诣太守规往仿佛4解释下面古今意义鲜美古今......
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![桃花源记的赏析谁知道？]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的'描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对......
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![初三上册语文桃花源记教案大纲]()
陶渊明的《桃花源记》是历来传颂的名篇。那么，作为语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由小编收集整理的苏教版初三上册语文桃花源记教案，欢迎阅读!【教学目标】1.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴......
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![人教版八年级上册《桃花源记》教案]()
《桃花源记》透露了作者对现实社会的不满和否定，也在一定程度上反映了当时广大农民的愿望。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标1、知识与能力：准确、流利地朗读、背诵、翻译课文;了解有关陶渊明的文学常......
