《怀素写字》第二课时教学设计

　教学目标

1.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

2.知识目标：学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写;理解由生字组成的词语。

3.情感目标：理解课文内容，激发学生学习怀素好学上进，认真刻苦的精神。

　　教学重点难点

识字、写字、朗读、背诵。

　教学养成训练点

养成学生认真听讲，认真书写的习惯。

　教学过程

　一、看图揭示课题

1.观察图一，说图意。

2.简介怀素。

3.齐读课题。

　　二、初读指导

1.教师范读。

2.学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3.检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4.课文共有几个自然段?

5.点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

　　三、 精读训练

1.学习第一自然段。

(1) 指名读。

(2) “好学上进”是什么意思?

(3) 朗读第一自然段。

2、为什么说怀素是个好学上进的孩子?学习第2自然段。

(1) 指名读第二自然段。

(2) 怀素是怎样写字的?

(3) 写字分三个步骤。

(4) 从“总是”一词，你又可以看出怀素是个怎样的人?

(5) 你觉得怀素怎么样?试着用钦佩的语气朗读第二自然段。

3、点名读第三自然段。

(1) 读第一句，引导同学养成节约用纸的好习惯。

(3) 有感情的朗读第三自然段。

4、 出示怀素长大后的图片，说说怀素长大后取得了哪些成就，引出第四自然段,学习第四自然段。

(1)“有名”是什么意思?

(2)怀素为什么能成为有名的书法家?

5、齐读全文。

　四、活动设计

人人参加“小小怀素在成长”写字竞赛，学着怀素写字的方法认真写下这一课的生字。

板书设计：

12 怀素写字

好学上进