《维生素C的故事》第二课时教学设计

　一、复习导入

1、出示词语：

路程 尸体 物质 适量 蔬菜 维生素

师：注意读准翘舌音、平舌音的字。

(指名读;一起读。)

2、依次出示三行词语，一起读：

第1组读： 危险 乘风破浪 远航探险

第2组读： 沉重 噙着眼泪 又惊又喜

3、4组读： 狂奔 蓬头垢面 不治而愈

※想一想：这三行词语中藏着什么秘密呢?(分别是写什么的?)

3、你能根据词语的提示，用两三句话，说说课文的主要内容吗?(自己说;指名说)

过渡：下面，我们来看一看哥伦布和他的船员们的航海生活。

【出示第 2 自然段】

　　二、第2 自然段

1、请同学们各自读读这段话。

2、同学们：当时的航海生活留给你印象最深刻的是什么?(启发：你再读读，争取对航海生活有新的体会。)

讲解重点：

※ “不光… …而且… …” 还有哪个关联词和它关系相似?

(不但…而且…;不仅…还…;不光…还…)

它讲了两个方面，侧重后者。请读清楚两个方面，并侧重后者。

※ “只能……”一句：

“只能”说明什么? (除了“黑面包”，就是“咸鱼”。)

对于这样的饮食生活，你感觉如何?

※ “最可怕的是……”一句：

此病“可怕”在哪儿呢?(自由交流)

(很容易得 浑身无力 走不动路 全身出血 慢慢死去)

※ “海上凶神”一句：

你以前听过“海上凶神”这个名词吗?

这四个字带给你什么感觉?

3、朗读

(自由朗读)：体会“航海生活不光非常艰苦，而且充满危险”。

(“海上凶神”之“凶”、之“可怕”。)

(指1、2名) (一起读)

过渡：“海上凶神”到底是什么病?能用文中的语句来回答吗?

　　三、第8 自然段

【出示】：原来，所谓的“海上凶神”就是“坏血病”，它是由于人体内长期缺乏维生素c引起的。当身体内补充了适量的维生素c，坏血病就不治而愈了。

(1)缺乏维生素c，主要原因是什么?(课文有答案吗?)

(2)谁了解“黑面包”和“咸鱼”的营养?

师：黑面包，用小麦磨成面粉制作而成，主要含有淀粉、糖类和纤维素;咸鱼，含有大量的盐份和一种叫“二甲亚硝酸钠”，它是全球公认的三大致癌物质之一。

(3)接读第8小节： “长期”、“适量”：平衡就健康!

你怎么理解“不治而愈”?

过渡：船员们到底是怎样“不治而愈”的?请看这次“艰难”而又“危险”的航程。

【出示】：默读第3-6自然段，思考：

在“海上凶神”降临的过程中，哥伦布的心情出现了哪些变化?找到关键词，认真体会他心情变化的原因。

　四、第3—6自然段

1、默读思考。

2、交流。 板书：十分沉重 ?

噙着眼泪 ?

越来越沉重 ?

又惊又喜 ?

3、[指着板书]能否把四次心情变化的原因(板书：? ? ? ?)，用“因为…所以…”的句式说清楚?可以同桌共同完成。

研读、交流：

【第3自然段】

有一次，船队又出发了。不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了。望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。

1、点红“十分沉重”。(说原因)

2、“不到一半”、“十几个”加红点。

3、看着船员纷纷病倒，望着茫茫的海水，哥伦布在想些什么呢?

【出示大海图】

望着茫茫的海水，哥伦布想… …

【航海的伟大业绩】

4、看着纷纷病倒的船员，想到航海的宏伟计划，哥伦布的心情怎能不沉重呢?

让我们读好这段话(自己读，个别读，一起读)。

【第4自然段】

那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。”哥伦布噙着眼泪点了点头……

(“噙”?)