四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学实录

　　《一个中国孩子的呼声》教学实录

　　一、情境导入

师：同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗?还有许多孩子无法有拥有这一切!你们看(课件)一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童!孩子们，看了这些画面，你有什么感受?

生：我感觉他们很可怜。

生：我觉得他们的生活太苦了。

生：战争太可恶了。

……

师：今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界![师板课题]请同学们齐读课题。

生：齐读课题。

　　二、初读感知

师：看了这个课题，你想知道什么?

生：我想知道谁的呼声?

生：他发出了什么呼声?

生：作者为什么发出这样的呼声呢?

……

师：是呀!老师和你们一样，也有同样的疑问(出示课件：谁的呼声?发出了什么呼声?为什么要发出这样的呼声)下面请同学们带着这些问题，用喜欢的方式自由读课文。

师：孩子们，刚才的问题找到答案了吗?谁来汇报一下。

生：是作者雷利的呼声。他发出了要和平不要战争的呼声。为了让母亲不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父亲。

(师相机出示课件：救救孩子们——制止战争)

师：这是雷利发自内心的呼声，是浸满泪水的呐喊，怎样把他们的真情实感读出来呢?请同学们自由练读。

(指名读、齐读、师板书：要和平不要战争)

师：这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸，所以他呼吁：

生齐：要和平不要战争!

　　三、体会痛失父亲。

师：那么他的爸爸是一个怎样的人呢?(课件)下面请同学们默读课文2—5自然段，画出相关语句，一会儿我们交流。

(生按要求完成，师巡视指导)

师：下面我们交流读书体会，请汇报的同学先读出你勾画的语句，再结合重点词语跟大家交流一下，你认为雷利的爸爸是个怎样的人?

(师相机课件出示有关语句，理解感悟，指导多种形式朗读。)

生： 我从“我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。”“精通”看出爸爸很有才华。

生：爸爸这么有才华就牺牲了太可惜了。

师：是呀!爸爸能为祖国做更多的事，却为维护和平牺牲了。可见爸爸是多么的渴望和平!请同学们带着惋惜的语气自由练读这几句话。

(生自由练读)

生：我从“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。” “染红”“浸满”中知道爸爸是为战争牺牲的。

师：是的，爸爸是保卫和平的勇士!让我们带着崇敬的心情齐读这句话。

(生齐读)

生：“ 一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平行动中体现了人道与公正的素质。”看出爸爸是优秀的侦察员。

师：联合国秘书长都赞扬爸爸，可见爸爸是多么的优秀。谁能带着无比崇敬和高度赞扬的语气读这几句话?

(指一名读)

生：我从“ 我至今都忘不了爸爸临上飞机前 , 对我和妈妈那深情的目光 。他说 ：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。” ”“爸爸深情的目光”看出爸爸是爱妻子的好丈夫，爱孩子的好父亲。

生：“一定”说明爸爸对维和任务充满信心。

师：请你带着慈爱与坚定的语气读这句话。

(指名读，齐读)

师： 雷利是多么盼望爸爸亲手把蓝盔带在自己头上啊!可是现在——这顶蓝盔回来了……和平!(师导读，生跟读)

师：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺取了宝贵的生命!孩子们，如果你就是雷利，此时此刻，面对爸爸的遗体，你会想些什么呢?

生：爸爸，我很想你。

生：我为有你这样的爸爸而骄傲!

……

师：说的真好!下面就请同学们自由读这一部分，想一想哪句话最能打动你。

(自由汇报)

师：是啊!骨肉分离，这种痛产生的不仅仅是悲伤，还有力量，还有对和平的呼唤，让我们齐读这一部分，用心去感受小作者的悲苦吧!

(生齐读)

师：爸爸呼唤的是“和平”，这里连续用了三个“和平”，去掉两个行不行，为什么?

生：不行，说明爸爸对和平有强烈的渴望。

师：在牺牲前的刹那间，爸爸没有想自己的妻子和孩子，而是呼唤着：

生齐：和平!和平!和平!

(师指板，生齐：爸爸要和平不要战争。)

师：可回望如今的世界，又是怎样的一番景象呢?世界和平了吗?

生：没有。

师：从哪儿看出来的'?

生：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中 ,但是世界并不太平 , 不少地区还弥漫着战争的硝烟 ,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

师：(课件出示7自然段)你是怎样理解这段话的?

生：只要有战争存在，就说明世界不和平。

生：现在，除了我们国家，还有很多地方还在战争。

师：对于战争，你又了解哪些情况呢?

生：我从电视上了解到伊拉克在战争。

生：我知道战争中的人生活很苦，他们有许多无辜的死伤。

……

师：是呀!(师导51年前……永贮人间)

师：请同学们看(出示课件)。孩子们，当大量的事实展现在我们面前时，你又作何感想呢?

生：战争太可恶了!

生：我讨厌战争!

生：我希望战争永远消失!

生：我要和平不要战争!

……

　　四、总结升华

师： 是的，是残酷的战争使无数的母亲失去儿子，无数的妻子失去丈夫，无数的孩子失去父亲，因此，作者发自内心的呼吁：要和平，不要战争!这是谁的呼声?

生：雷利的呼声!

师：仅仅是雷利的呼声吗?

生：全世界儿童的呼声!

师：仅仅是全世界儿童的呼声吗?

生：全世界人民的呼声!

师：孩子们，虽然我们还无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量，让我们将心中对和平的渴望化作我们共同的心声：

(课件出示：让那21世纪——最后)

师：孩子们，你读出雷利对和平的渴望了吗?

生：“为战争敲响丧钟”是让战争消失，渴望和平。

生：“充满鲜花和爱”是让世界充满爱，渴望和平。

师：为了让悲剧不再重演，为了让和平永贮人间，让全世界人民行动起来：维护和平，制止战争!因为，我们拥有共同的心声：(师指板)

生：要和平不要战争!