《宋庆龄故居的樟树》教学案设计

　教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字。理解生字组成的词语。

3.会用“崇敬、稠密”造句。

4.学会给课文分段，并说出段落大意。

5.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。

　　教学难点

领会樟树的象征意义。

　　实验目标

通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义。

　教学准备

搜集资料，了解宋庆龄的生平。

图片、投影

　教学时间

　　二课时

　　第一课时

22 《宋庆龄故居的樟树》预习学案

　课时目标

1.了解宋庆龄的生平。

2.掌握本课的生字词。

3.学会用重点突破的方法为课文分段。

　一、辨音组词

稠( ) 般( ) 纪( ) 做( )

绸( ) 搬( ) 记( ) 作( )

　二、写出下列词语的反义词

狭窄( ) 深刻( ) 成功( )

拒绝( ) 稠密( ) 永久( )

　　三、课文内容我知道

课文主要应该写什么?写什么地方的樟树?

四、我不解

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：

　22 《宋庆龄故居的樟树》导学案

　一、交流预习学案

1.小组交流：生字读音、课文朗读。

2.全班交流展示。

二、小组合作探究

1.课文主要写了一件什么事?

2.宋庆龄同志为什么舍不得离开两棵樟树?人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄故居，为什么爱在两棵樟树前留影纪念?

　三、小组交流汇报

　第二课时

　　22 《宋庆龄故居的樟树》课堂检测

　　一、我理解我快乐

1. 课文借 抒 ，以 喻 ，描写了宋庆龄故居的两棵樟树的 ，以及 可贵之处，表达了 。

2. ，这就是樟树的“可贵”之处。

3.人们爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念，

　　二、我会说

1. 只要……就…

2. 无论……总是……

阅读主题学习丛书《梅花魂》第六模块

　　一、指导阅读

这一模块选取的文章是《少年康熙除鳌拜》《缇萦救父》

1.学生自读这两篇文章，把你认为好的词语在书中画下来。

2.勾画其中优美段落进行朗诵，并把你认为最喜欢的段落在小组内进行展示，并说出你喜欢的`理由。

3.小组内交流阅读完文章的感受。

4.班内展示。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。

　二、自己阅读

篇目是《宰相小甘罗》《少年吴王断冤案》

按照老师指导的内容自己进行快速阅读，并在小组内交流自己的收获。

　　三、课后拓展作业

你对宋庆龄的故事了解多少，课下讲给你的爸爸妈妈听听，让他们评价一下，好吗?

　板书设计

22 宋庆龄故居的樟树

枝干粗壮

蓬蓬勃勃

四季常青

崇敬怀念

拒虫香气

高贵之处

永久保持