林嗣环《口技》优秀教案设计

　教学目标

1、 积累文言字词，理解课文内容。

2、 学习本文以时间为序的叙事方法。

3、 感受中国古代民间口技的精深奇妙，领略传统民间艺术的魅力。

说明： 本文是一篇自读课文，以学生自主学习为主，所以学生自己落实积累文言词语就是教学目标。学习此文时可以采用诵读法进行教学，建议初读时，暂时搁置不懂的文言词语，而注意故事的主要情节，在了解故事情节并熟读课文的基础上，再利用注解作深入的研读。基于以上认识，采用以“读—议—品”为活动主线的方式来调动学生的参与意识和学习积极性，完成学习任务，让学生在自主的活动中，构建自己的文言知识框架，接受民间艺术的熏陶感染。

教学重点与难点

1、 重点：学会积累文言字词和学习本文以时间为序的叙事方法。

2、 难点：理解多个人物对话表现口技艺人高超技艺的写法。

说明：初一学生接触文言文还不多，所以文言词汇的积累仍然是一个重点，就本文而言，可让学生自主进行归纳总结，积累词汇，做到知识落实。另外，通过找出表时间的文言词语理清文章脉络，感受口技表演者高超的技艺。

　教学过程

　思路点拨

口技艺人带我们进入了奇妙的声音世界，他们一般不依靠外物，全凭高超的口中技巧，把多种多样的声音组合起来，构成一个个情景和故事呈现给听众，使听众如临其境，如见其人。学习此文可以把它作为林嗣环的《口技》的扩展材料，也可以与林嗣环的《口技》进行比较阅读，还可按照字词句、思想内容、写法等角度让学生自主学习。

　　练习举隅

1、 了解蒲松龄及其作品《聊斋志异》，并写读书心得。

2、 解释下列加点的词语：

(1)携一药囊( ) (2)俟暮夜问诸神( )

(3)晚洁斗室 ( ) (4)内外动息俱冥( )

(5)旋闻女子殷勤声( ) (6)听之了了可辨( )

(7)群讶以为真神( ) (8)特借之以售其术耳( )

3、文中的口技表演者摹仿表演了哪些人的声音?作者以什么为序去写的?

4、作者写最后一段的目的是什么?

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