《口技》教案设计大纲

教学目的：

一、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

二、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

三、学习准确地运用表示时间的词语。

四、背诵课文。

　　教学重点：

目的一、二。

　教学难点：

目的二。

　　教学关键：

目的`二。

　教学方法：

先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。

　　教学时数：

二节。

　教学内容与步骤：

　　一、导入 新课：

我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能。

板书课题后，解题、简介作者;

　　二、指导预习：

1.注音并写出它们在课文中的意思。

吠fèi(狗叫) 叱chì(大声责骂)

倾qīng(斜) 顷qǐng(短时间)。

2.认真阅读课文注释，口译课文。

3.思考“练习一、二题”。

　三、研习新课：

1.范读课文。

2.学生自由朗读课文，注意读准字音，理解字和词的含义。

3.齐读课文。

4.理解课文中的疑难词语。

5.掌握活用的词：

乳：动，喂奶。 善：动，擅长。

名：动，说出。 宴：动，举行宴会。

6.先让学生找出表时间性的词语，并引导学生掌握它们的不同用法(结合完成练习三)。

7.出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。

会——适逢 厅事——大厅、厅堂 施——放置。

闻——听见 奋——卷起 但——只

虽——即使 走——跑

8.学习找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法。

9.讲读课文第一部分(1段)。

(1)先请学生朗读并翻译，然后师生共同补充订正。

(2)提问：这一段写什么内容?

此段写表演前的准备和会场情况。

“美”字贯通全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。

“于厅事之东北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的场地“一桌、一椅，一扇、一抚尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了四个“一”字，极力渲染道具简单，以衬托后面艺人技艺的高超。“满座寂然”、“无敢哗者”，写出表演者表演前听众的反映。

　布置作业：

学生熟读，背诵第一部分。