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![《语文园地三·口语交际》教学设计（精选5篇）]()
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《语文园地三·口语交......
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![二上：口语交际《我想这样做》教学反思]()
全日制义务教育《语文新课程标准》把“听话说话”改为“口语交际”，特别强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是......
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![口语交际《怎样面对困难》教学设计]()
教学目标：知识技能能说清自己的观点，培养口语表达能力。过程与方法引导学生进行讨论和交流。情感态度价值观教育学生正确面对困难，勇于克服困难。教学重点：能说清自己的观点教学难点：从本次口语交际活动中受到教育教学用具......
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![人教版六年级上：《口语交际·习作七》教学建议]()
《口语交际·习作七》课文简说【口语交际】进行本次活动前，教师应有意识地引导学生搜集有关动物的故事以及相关图片、新闻等资料，以进一步加深学生对动物的了解与关心，同时为本次活动做好充分的准备。在活动过程中，引导学......
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![口语交际课题研究阶段性工作总结-教学工作总结 教学工作总结]()
我们宏基小学关于《开发语文课程资源，培养学生口语交际能力》的第二阶段已经顺利结束。我们在教育局领导的正确指导下，通过我校的课题研究小组的同心协力，分工合作下，在相关班级学生的积极配合下，我们在《开发语文课程资源......
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![口语交际·习作五教材分析]()
口语交际本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立场是“弊大”。教材简要地说明了辩论的基本要求：一是要表明自己的观点;二是要做辩论前的准备，包括搜集论证几方观点和反......
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![口语交际：《小兔运南瓜》课堂实录]()
一、创设情境，激趣引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?学生：喜欢。师：今天，老师给你们讲一个故事。在一座大森林里，住着小兔子一家。今年，小兔长大了，它想为妈妈做点事。秋天，田里的南瓜成熟了。小兔对妈妈说：“妈妈，我给您摘南瓜去，......
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![口语交际、综合实践题(人教版九年级必修) 教案教学设计]()
口语交际、综合实践题一.手机短信题由江西电视台等单位联合主办的“中国红歌会，放歌井冈山”赛歌活动于2007年“五一”黄金周在井冈山激情演绎。⑴假如你是活动的热心参与者，请你为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手......
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![口语交际“保护有益的小动物”教学设计]()
【教材简析】“保护有益的小动物”是义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文园地七的口语交际内容，主要是让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。【设计理念】口语交际课目的是规......
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![一败涂地 （打三字口语）]()
谜题：一败涂地（打三字口语）谜底：输不起......
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![网恋 (猜6字口语)]()
谜题：网恋(猜6字口语)谜底：谈不到一块儿......
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![不要耽搁见面 （三字口语）]()
谜题：不要耽搁见面（三字口语）谜底：别误会......
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![身边的科学（口语交际）（1篇）]()
《身边的科学》教学设计一教学设计：福建省厦门市海沧延奎小学赵军设计意图：福建省厦门市海沧投资区初等教研室黄达绥【教学准备】1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；2.多媒体课件与实验用的材料。【教学过程】一、......
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![小学六年级作文：记一节口语交际课]()
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的小学六年级作文：记一节口语交际课，仅供参考，大家一起来看看吧。“叮铃铃”伴着......
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![《语文园地八》口语交际和习作教学建议]()
人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》安排了一次将口语交际与习作相结合的想象训练，具体要求如下：口语交际：在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展成就，畅谈各自的奇思妙想......
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![两个小孩扳手腕 (猜四字口语)]()
谜题：两个小孩扳手腕(猜四字口语)谜底：不大对劲......
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![八年级上口语交际《莲文化的魅力》教学设计]()
《莲文化的魅力》教学设计【活动目的】1、对中国莲文化有一定的认知、体验、感悟。2、学会分工与合作，掌握一点研究方法，培养一定的观察能力、信息获取和处理能力、分析能力和语言表达能力。3、受到高尚道德品质和积极......
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![关于888个俄语口语流行极短句]()
俄语口语：888个俄语口语流行极短句（五十六）888个俄语口语流行极短句语音部分（俄语权威教材）551.脚踩两只船。Онегаетзавумязайцами.Унеговеевушки.Начтоэтопохоже!他有两......
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![《口语交际.我们的小制作》教学设计（二年级下册）]()
教学目标:1.培养学生的创造想象能力和动手能力.2.能比较清楚地向别人介绍作品的内容特点和感受倾听别人的介绍后能评论别人的作品.3.培养学生的合作精神和审美情趣.教学过程一、精品引路、激发创作。1、师：(展示学生作......
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![样子敦厚，免以起诉。 （打五字口语）]()
谜题：样子敦厚，免以起诉。（打五字口语）谜底：实在没办法再来一题......
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![氪 （三字口语）]()
谜题：氪（三字口语）谜底：别客气......
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![花落人离去 (猜4字口语)]()
谜题：花落人离去(猜4字口语)谜底：谢天谢地再来一题......
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![授受不亲 (射三字口语一)]()
谜题：授受不亲(射三字口语一)谜底：留一手......
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![皆因无能离吾去 (猜六字口语)]()
谜题：皆因无能离吾去(猜六字口语)谜底：别以为我不行再来一题......
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![六年级上：《口语交际(习作五)》教学设计]()
一、激情实践师：我们市是镶嵌在珠江三角洲上的一颗明珠，以深厚的文化底蕴、美丽的风光和富饶的物产吸引了越来越多的外地客人前来投资和旅游。客人们对市的特产非常感兴趣，你们作为小主人，将向客人介绍哪些产品呢?生：芒果......
