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![人教版七上第一单元口语交流活动课案例]()
活动目的1.通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。2.在活动实践中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。3.通过口语交际，开阔视野、增长知识、陶冶情操，培养起对真善美的热爱、......
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![一年级口语交际《我说你做》教学设计（通用9篇）]()
教师们一定要提前做好教学设计，才能更好地完成教学，下面小编为大家带来了一年级口语交际《我说你做》的教学设计，欢迎大家阅读!一年级口语交际《我说你做》教学设计篇1教学目标：1、这是一个游戏，你说我做。2、培养学生良好......
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![《语文园地八·口语交际》教学设计(4篇)]()
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《语文园地八·口语交际》教学设计，仅供参考，希望能够帮......
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![劝君莫饮劣质酒（打五字口语）]()
谜题：劝君莫饮劣质酒（打五字口语）谜底：只求人品好......
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![残红退尽青杏小 (猜3字口语二)]()
谜题：残红退尽青杏小(猜3字口语二)谜底：白花花不老实......
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![获释之后欲行善 (打4字口语)]()
谜题：获释之后欲行善(打4字口语)谜底：放心好了......
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![授受不亲 (射三字口语一)]()
谜题：授受不亲(射三字口语一)谜底：留一手......
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![喜怒无常 (猜6字口语)]()
谜题：喜怒无常(猜6字口语)谜底：又可气又可笑......
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![S版八年级语文上册第五单元《口语交际》教学设计]()
口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分。1.在语文课或班会(或第二课堂活动课)上举办“小院士”科普讲座。2.实施步骤建议(1)由班长、课代表等组成讲座......
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![《口语交际·我想这样做》教学设计及反思]()
《我想这样做》教学设计教学目标：1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表......
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![口语交际“保护有益的小动物”教学设计]()
【教材简析】“保护有益的小动物”是义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文园地七的口语交际内容，主要是让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。【设计理念】口语交际课目的是规......
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![关于888个俄语口语流行极短句]()
俄语口语：888个俄语口语流行极短句（五十六）888个俄语口语流行极短句语音部分（俄语权威教材）551.脚踩两只船。Онегаетзавумязайцами.Унеговеевушки.Начтоэтопохоже!他有两......
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![有道是在地愿为连理枝 （口语·前骊单珠）]()
谜题：有道是在地愿为连理枝（口语·前骊单珠）谜底：老相好......
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![口语交际：夸夸我的同学教学设计大纲]()
《口语交际：夸夸我的同学》教学设计3【教学目标】1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真......
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![口语交际课题结题报告 开题报告]()
XX年3月，在区教育局教研室的具体指导下，我校承担了区级课题《开发利用语文课程资源，培养学生口语交际能力》的课题研究。三年来，我们始终把课题研究工作放在重要地位，将理论与实践相结合作为课题研究的着眼点，按照新课程标......
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![氪 （三字口语）]()
谜题：氪（三字口语）谜底：别客气......
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![口语交际----我该怎么办]()
一、教学目标：1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。二、教学重点：根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。三、教学准备：挂图四、课时安排......
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![口语交际《夸家乡》]()
1、能用不同的形式介绍家乡的特产，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和......
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![样子敦厚，免以起诉。 （打五字口语）]()
谜题：样子敦厚，免以起诉。（打五字口语）谜底：实在没办法再来一题......
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![五年级上：口语交际·习作四备课资料]()
《口语交际·习作四》课文简说本次“口语交际”和“习作”的内容，与本组课文的学习主题紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的......
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![《讲报、评报》口语交际教学设计]()
教材分析：《讲报、评报》是义务教育课程人教版第十一册积累。运用二中的口语交际内容。这与第一组的语文实践活动紧密相承，通过学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写、讲报、评报等系列活动与予学生启示，激发学生热爱祖......
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![《学会转述》口语交际教学设计二]()
教学要求：1、习转述，要听清楚、说明白。2、说话时态度大方，讲究礼貌。教学过程：一、谈话导入同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫转述”。（板书：转述）转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的......
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![狱 （口语·前骊单珠）]()
谜题：狱（口语·前骊单珠）谜底：狗东西......
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![竞聘职位成功 （打三字口语）]()
谜题：竞聘职位成功（打三字口语）谜底：想当然......
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![《口语交际·习作七》教学设计]()
学习目标1.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2.通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。习作一、阅读提示，了解......
