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![九年级语文《鼎湖山听泉》ppt]()
ppt简介：本文是一篇典型的写景游记，传统的教学模式普遍是分析课文。这种教法往往会让学生生厌，作为教师自己教着也觉得没趣。点击下载《鼎湖山听泉》ppt......
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![读《鼎湖山听泉》有感范文大纲]()
与作者同游在鼎湖山，万籁俱此皆静。若听泉声汨响，若处时光倒流。灵动泉水中，我们如梦，如醒；如痴；如醉。此篇散文运用了时间顺序和空间顺序，淋漓尽致地展现出鼎湖山的一片勃勃生机——泉水调皮可爱，忽隐忽现；泉声如铃笑语，美妙动......
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![游鼎湖山]()
2006年4月2日天气晴今天，我和我的好朋友去鼎湖山玩。鼎湖山是世界著名的自然保护区之一，那里的山好大好大，里面的花草树木很高大，水清清凉凉的，真好玩！那里的风景很美很美，满山是五颜六色的鲜花，有一大片的火红的杜鹃花、小颗......
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![《鼎湖山听泉》教案模板]()
《鼎湖山听泉》是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美仑美奂笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。教学目标：1.学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者......
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![初三上册语文《鼎湖山听泉》教学设计]()
教学目标：1、学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。2、感受鼎湖山的优美景色，提高审美能力。3、了解一般写景散文的写作思路和构思方式学习重点：掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。学习难点：体会作者由听......
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![小学语文北京版《鼎湖山听泉》的教后反思]()
教学第一课时后，感觉是不怎么理想。学生没有兴趣，课堂的氛围是沉闷的。我想主要的原因应该是——我预设的教学目标和学生的学习需求不吻合。我预设的教学目标是：1、了解课文每个自然段的意思，从而掌握分段的技巧并概括课......
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![《鼎湖山听泉》课文学习]()
课文学习1、随着立足点的变化，变换观察对象，这种写法叫“移步换景”。作者把自己的行踪线索交代的十分清楚，请找出交代作者行踪的句子。并说说这种写法的好处。明确：作者登鼎湖山路线的顺序是：从江轮挟着细雨，送我到肇庆，冒......
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![九年级《鼎湖山听泉》导学案设计]()
【学习目标】1.在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络;2.在反复诵读中，体会本文的语言特点，背诵优美语段;3.体会作者由听泉而产生的对人生和历史的理解;【学习重难点】1.通过诵读加深对课文的理解。2.体会作者由......
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![鼎湖山游记周记550字]()
今天一早，我被一阵阵清脆的鸟鸣声惊醒，看一下闹钟，才六点半。但我已经没有睡意了，回头看一下我的同室，他也已经坐了起来。我说：“才六点半，再睡一会儿吧！”他没理我，默默地走到窗边观察窗外的景色。我乘机迅速地起床，洗漱完，时间......
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![读《鼎湖山听泉》有感范文400字大纲]()
鼎湖山是一处令人向往的风景胜地，那里绿树成荫，遍地都是翠绿的青草，偶尔也会闻到风中夹杂的花香，却见不到花的身影。而那里最吸引人的，还是清脆的泉声，泉水叮咚，再与茂密的丛林相配，构成一幅优雅宁静的山水画。今天，我读了谢大......
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![苏教版九上《鼎湖山听泉》案例一则]()
一、我的思考：语文教学要发展学生的智力，就要培养学生的创造力。爱因斯坦说得好:想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。可见，想象力对学生智力的发展，对学生是否具有创新能力，有......
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![游鼎湖山范例]()
那天，天气真好，秋高气爽，我们一家和表姐一家去游鼎湖山。到了鼎湖山，一进门，映入眼帘的是五颜六色的花儿，小路两旁绿树成阴，美丽极了！上山了，山路旁有很多小溪。瞧，多么热闹！有的在玩水嬉戏，有的在抓鱼，有的站在奇异的石头上照相。......
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![九年级《鼎湖山听泉》优秀教案大纲]()
第一课时教学目的1、有感情地朗读课文，在朗读中培养文学感悟能力2、理清文章线索3、分析掌握文章中丰富的修辞运用手法教学过程一、激趣激发，导入课文(3分钟)学生说出三到五个风景名胜之处，并能用俗语谚语或民间传说简略......
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![苏教版九上《1、鼎湖山听泉》课文原文]()
江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石......
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![游鼎湖山提纲]()
2006年4月2日天气晴今天，我和我的好朋友去鼎湖山玩。鼎湖山是世界著名的自然保护区之一，那里的山好大好大，里面的花草树木很高大，水清清凉凉的，真好玩！那里的风景很美很美，满山是五颜六色的鲜花，有一大片的火红的杜鹃花、小颗......
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![走进鼎湖山大纲]()
肇庆鼎湖山是国家一级自然保护区，也是我国建立的第一个“天然大氧吧”。那里山清水秀，鸟语花香、层林叠翠、古木参天、飞瀑流泉，真是世外桃源啊！国庆节的一天，我们怀着无比兴奋的心情来鼎湖山游玩。一路上，有许多条小溪，溪水......
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![鼎湖山游记散文随笔]()
从肇庆市中心乘坐旅游专线车东行18公里，就到了鼎湖山旅游区。鼎湖山是岭南的四大名山之一。主峰高一千多米。当地人说冬季山顶可见积雪。仰看山顶光秃发黄，没有绿色，我相信他们说的不会错。簇拥着主峰的是几个黛色的山头......
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![读《鼎湖山听泉》有感范文400字]()
鼎湖山是一处令人向往的风景胜地，那里绿树成荫，遍地都是翠绿的青草，偶尔也会闻到风中夹杂的花香，却见不到花的身影。而那里最吸引人的，还是清脆的泉声，泉水叮咚，再与茂密的丛林相配，构成一幅优雅宁静的山水画。今天，我读了谢大......
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![读《鼎湖山听泉》有感]()
鼎湖山是一处令人向往的风景胜地，那里绿树成荫，遍地都是翠绿的青草，偶尔也会闻到风中夹杂的花香，却见不到花的身影。而那里最吸引人的，还是清脆的泉声，泉水叮咚，再与茂密的丛林相配，构成一幅优雅宁静的山水画。今天，我读了谢大......
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![《鼎湖山听泉》的优秀语文教学反思]()
师：请大家自由轻声读课文第四段，体会这段课文中最精彩的地方在哪里？生：那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的......
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![有关《鼎湖山听泉》一文课堂实录]()
课前谈话：师：同学们好!今天把大家请到这儿来上课，老师不一样了，环境也不同了，有那么多老师来听课，害不害怕?生：不怕!师：真不怕?但是我们今天要上的是苏教版的课文，这是第一个不熟悉;老师和环境不同，这是第二个不熟悉。刚刚拿到......
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![《鼎湖山听泉》教学设计（苏教版九上）]()
教学目标：1.学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。2.感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。3.帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并领悟话语中蕴含的哲理。4.从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保......
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![苏教版九上《鼎湖山听泉》教学案例]()
一、我的思考：语文教学要发展学生的智力，就要培养学生的创造力。爱因斯坦说得好:想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。可见，想象力对学生智力的发展，对学生是否具有创新能力，有......
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![【鼎湖山】 鼎湖山是什么意思]()
词典名字：鼎湖山词典发音：dǐnghúshān......
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![鼎湖山游记周记550字大纲]()
今天一早，我被一阵阵清脆的鸟鸣声惊醒，看一下闹钟，才六点半。但我已经没有睡意了，回头看一下我的同室，他也已经坐了起来。我说：“才六点半，再睡一会儿吧！”他没理我，默默地走到窗边观察窗外的景色。我乘机迅速地起床，洗漱完，时间......
