关于女娲的语文精选

【教学目标】1、增强对“人”自身的思考与认识。2、把握文章的内容，清晰地了解这个神话是如何展开想像的。3、进一步把握神话的特点。【学生分析】学生对女娲造人的故事或多或少有一定了解，故事具有较强的吸引力，文章浅......

[教学目标]1、知识与能力熟悉课文，生动复述故事;了解神话的特点;理解本文联想和想象手法的运用。2、过程与方法发挥自己联想、想象力来感受神话传说的魅力;运用联想、想象创编神话故事;进一步培养自主、合作、探究的学......

盘古开辟了天地之后，天上有了太阳、月亮、星星，地上有了山川草木，花鸟虫鱼，可是就是没有人。不知道在什么时候出现了一个非常美丽、善良的女神，她的名字叫女娲。女娲神通广大，一天能变化七十次。有一天，她在广阔的原野上独自......

难道我连死在你手里的资格都没有吗？魔音只要无道开心,我就开心.能不能在一起,已经不重要了-慕莲刘月虹：桃花债要还，桃花劫要挡，月虹命中注定一世担惊受怕，为季常挡去所有的`桃花劫，即使我挡到伤痕垒垒，也绝不会后退，这个皇上......

教材分析：本文是一篇想象丰富的神话，作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说充满生活气息。全文浅显易懂，可以让学生在熟读的基础上，复述故事情节，并通过与......

一、教学目标①通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。②感受文中所表现的喜悦之情。③初步了解神话故事的特点。二、教学重点①大胆而新奇的想像。②对人类诞生的喜悦感。三、......

一、给下列加点字注音女娲()澄澈()()灵敏()掘起()掺和()踪迹()二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字绵廷()奔奔榛榛()开僻()气慨()兴高彩烈()三、填空、简答1、___________是远古人民表现对自然文化现象的......

【教学目标】1、通过快速比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想像力的作用。2、通过默读、圈画、朗读，探究神话故事的魅力，并运用发明性想像改编神话。3、通过拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望──追寻人类的起源。【......

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的《女娲造人》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。一、说教材1、教材......

父亲告诉我是女娲造了黄土人所以人啊从泥土中来最后又要回泥土中去修好了去天国修不好呢就继续轮回我记住了父亲的话语吐口吐沫在心窝上一搓真的是泥我要变成一个好人然而我怎样脱掉这副泥身我想天下有无数的黄土人每......

认真读完一本著作后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编整理的女娲造人读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。女娲造人读后感篇1今天，我读了《女娲造人》这个传......

古人对自然的认识是有限的，但是他们对未知的事物的想象却是无限的。天地混沌初开，世界有了生命，可人是从何处而来的.呢？人们不知道，他们就猜想，或许是一位神人用泥巴捏的吧，这个神人叫什么呢？干脆就叫她女娲。那么，这位女神又......

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的七年级语文女娲造人教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。七年级语文女娲造......

教学目标1.会认“娲、藤”两个字。2.把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。3.体会这个神话故事想象丰富的特点.4.朗读课文。教学重点把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。教学难点体会......

教材分析这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易懂地把女娲造人的原因;女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。教学目标：知识与能力：1、正确认......

我想变成女娲，因为我想和她一样拥有无边的法力。我梦想有一天我变成了女娲，飞上了蓝天，嗯？大地上怎么有这么多白色的东西，啊！原来是人类自己制造的白色垃圾呀，作为女娲我可不能坐视不理，于是，我向大地轻轻吹口气，所有的白色垃圾......

学习目标：1、初步了解神话故事的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。2．学会使用夸张和想像。3．感受人类诞生后的欢欣与愉快。学习过程：一、基础知识：1、给下列加点字注音．开天辟地（）女娲（）掺水（）塑造（）莽莽榛榛（）（）澄澈（）()2、文学常......

传说，女娲补天还剩下一块灵石，那灵石投胎变成了贾宝玉，成了《红楼梦》的男主角，那一书在末尾的时候，写到贾宝玉又变回了原形，而那时女娲正愁大地上没有生气，想弄几个“人”来解解闷。于是，女娲突然想起她当年补天时还剩下一块......

女娲造人作者：袁珂天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她......

你可以不爱我，但绝对不可以恨我。——魔音你放心，我不会霸占你的`灵魂，也霸占不了。——仙乐为什么你不给我机会，就像仙乐不给你机会一样。——魔音我喜欢看你笑。——雨蝶你我本是同一个灵魂雨蝶不在了，我怎么开心的起来......

【教学目标】知识与技能1、积累“女娲澄澈灵敏神通广大莽莽榛榛”等词语2、了解有关人类起源的神话故事过程与方法1、通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用。2、感受文中所表现的喜悦之情。3、初步了解神话......

女娲历尽辛苦，好不容易把天补好、把地填平了，使灾祸平息，人类又获得了新生。大地上欣欣向荣，春夏秋冬依序而过，天气随季节的变换而发生改变。世界上的恶禽猛兽相继死去，剩下的也都改变了性情，非常驯善，成了人类的朋友。人们丰......

《女娲造人》教学反思1《女娲造人》这篇文章是人教版语文书七年级上册第六单元的第三篇文章，这个单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌，它们共同的特点是，通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实......

篇一：小学六年级《女娲造人》教学反思《女娲造人》是一篇神话故事，文字通俗易懂，但是，文字的表达效果却又是形象生动的，在教学设计的时候，我就准备在语言表达上做文章，通过对比，积累语言表达的感性的方法，再通过对比，把这种方法......

教学目标知识与能力：1、了解神话的特点。2、了解有关人类起源的神话故事。3、体会想像联想在神话创作中的作用。过程与方法：1、积累探究关于人类起源、进化的知识，区别神话与科学。2、学习文章对原有故事的人性化的演绎......