关于胡同的语文精选

一、教学目标：1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。（2）品味语言,体会作者对北京胡同文化的感情.2、能力目标：培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力。3、德育目标：积累民居文化，丰富自己的.文化内......

漫步在古老的胡同里，一阵阵微风吹过我的脸颊，一股古老的.乡村气息弥漫着我们，前方弯弯曲曲的小路和阵阵小猫温柔的叫声，伴随着我们愉快地旅行。已经生锈的铁门上雕着美丽的小花。春天的到来让这个古老的小巷更加充满风趣，......

一、说教材1.教材分析：整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情;抓住课文要点，理解课文的内容和思路，体会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。汪曾祺的《胡同文化》......

作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《胡同文化》优秀教案实录，希望对大家有所帮助。《胡同文化》优秀教案实录1教学目标：１、概......

砖塔胡同，顾名思义。因为胡同的砖塔而得名。它是北京最古老的胡同之一。历史悠久可以追溯元代。砖塔胡同位于西四牌楼附近，胡同矗立着青砖古塔。为此，我曾亲自去那里，胡同里德房屋倒没什么特别，是东边高高的立起一座塔，据那......

《胡同文化》教案[教学目标]1、概括内容要点2、体会作者的感情[重点难点]概括内容要点[授课思路]1、词语积累安土重(zhòng)迁熬(āo)白菜没(mò)落(há)虾蟆陵低佪(huái)2、要点概括方法指导：①找关键语句；②无关键语......

那条短小的胡同永远消失了，胡同里的笑声再也听不到了。那曾经的熟悉的身影，再也看不到了。短小的胡同里，奶奶的白发，叔辈们的笑语，大娘婶子们和蔼可亲的笑容，伙伴们那充满童趣的生活，再也回不来了，再也回不来了！可是这条胡同却......

昨天下午，我和同学们一起去北大百年纪念讲堂，观看了《胡同》这部儿童剧。在这部剧里，人名是一个很大的特色：主人公叫曲奇，她的朋友叫牛超和烤鸭，听起来非常吸引人的注意力，内容更是有趣又引人深思，好看极了。这部剧讲的是一个......

一．教学目标１．了解北京民居建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。２．引导学生从建筑的风格思考其体现出来的观念、文化，思考传统文化的价值，培养学生思辨能力及批判意识。３．训练学生......

细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的《将军胡同》读后感（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《将军胡同》读后感1“读了......

过去大慈阁东百米路南有一个贵显胡同。我二姨就住在这个胡同的一个大杂院里。在昔日物质匮乏的年代里，谁家市里能有个亲戚，那是很荣耀的事情。我家在近郊，自留地里种的菜，吃不完。家里人就想拿到城里换个零花钱。那个年代......

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《胡同文化》语文说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要......

《老北京的小胡同》教案之一教学目标：(一)知识目标1、积累关于胡同的知识、作家作品知识2、积累若干词语：羊倌褡裢萦绕转悠黏糊糊徐缓饽饽逮蛐蛐狮城弄堂(二)能力目标1、逐渐培养从文章中筛选信息、整合信息的能力2、逐......

谜题：一条胡同地下藏，列列车厢跑得忙。（打一交通工具）谜底：地铁......

北京的胡同，星罗棋布，早就听说北京有名的胡同三六千，无名的胡同似牛毛.想象中的北京胡同，是静谧、整洁、和谐和安详的。当我进入胡同区，坐在人力三轮车上，伴随着清脆的铃声，穿梭在齐整的四合院中却少了这种感觉。北京胡同之......

【教学目标】1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。【教学重点】1、对文章深层思想的理解，概括整体内容要点。2、理清作者思路，体味作者......

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小学六年级语文《北京的胡同》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。小学六年级语文《北京的胡同》教......

本课用2课时教学《胡同文化》细案第一课时一、教学目的1、培养学生辩证看问题的思想。2、让学生通过本篇作品认识到事物的存在有其传统的、发展的一面，但也会有改革的、变化的一面。二、教学基本内容1、通过对关键语句......

胡同文化影响了北京人的生活，反过来也可以说北京人的文化造就了胡同。下面小编为大家整理了《胡同文化》高一语文教学案例，希望能帮到大家！教学目的1.用朗读的方式学习本课的语言2.概括文章的内容要点3.品味北京胡同所蕴......

本课用2课时教学《胡同文化》细案第一课时一、教学目的1、培养学生辩证看问题的思想。2、让学生通过本篇作品认识到事物的存在有其传统的、发展的一面，但也会有改革的、变化的一面。二、教学基本内容1、通过对关键语句......

在聊城老城区的东门往北的老城墙脚下，有一条狭窄的小巷，它最早的名字叫“城墙根”。乾隆年间，城墙根下住着一位老秀才陈安，他孤身一人，以教私塾为生。他家中有三间茅草房，院内有一棵古槐，浓荫蔽日。人们口头上都叫这棵古槐为......

教学设想以《胡同文化》为教学内容，营造人文化的课堂气氛，让学生陶醉其中，设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进行人文教化。教学目的1、引导学生广泛关注日常生活中的文化现象。从感性上认识文化，获得......

读完一本书以后，相信大家都增长了不少见闻，写一份读后感，记录收获与付出吧。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的《将军胡同》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《将军胡同》读后感1史雷的中篇......

一、教材分析《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，也是一篇文艺小品文。作者从北京的胡同、胡同文化和胡同的衰落三个层次，写出了胡同文化的丰富内涵，并用审视的眼光来看待它的衰败与没落，悠闲、散......

放寒假了，我和爸爸回老家了。爸爸的老家是乡下农村，一到老家，我就被那里的胡同吸引住了。我不禁对胡同仔细观察起来。那里的胡同有宽的、窄的、长的、短的、直的、弯的，各种各样。宽的胡同能让一辆小轿车通过。窄的胡同只......