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![《梦游天姥吟留别》教学反思汇总「3篇」]()
《梦游天姥吟留别》教学反思1这篇文章是一篇留别诗，但是作者通篇没有写留别，也没有表达与朋友的惜别之情，却大谈自己的心志，这是为什么呢?有人说这是为了向朋友更清晰地表明自己的心志，表示我此去浙江是不会去做官的，我和官......
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![李白《梦游天姥吟留别》优秀教学设计]()
教学目标1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。教学难点体味李......
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![《梦游天姥吟留别》精品导学案]()
导学目标：1、整体感知诗歌内容2、把握诗作者的情感和浪漫主义风格;3、感悟作者在诗歌中抒发的情怀;4、了解吟这种诗体。导学重点及难点：1、把握诗作者的情感和浪漫主义风格;2、感悟作者在诗歌中抒发的情怀;课时安排：两课......
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![李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计（精选7篇）]()
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家......
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![高中《梦游天姥吟留别》说课稿范例]()
我说的课题为《梦游天姥吟留别》，课型为诵读课，内容分为说大纲和课标，说文本和位置，说思路和教法三个部分。一、说大纲和课标2002年人教社出版的《高中语文教学大纲》明确提出:教学的目的在于培养学生的初步的文学鉴赏能......
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![《梦游天姥吟留别 / 别东鲁诸公》古诗 作者李白 古诗梦游天姥吟留别 / 别东鲁诸公的原文诗意翻译赏析]()
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈一作“天台一万八千丈”，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。(度通：渡)湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处......
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![梦游天姥吟留别字词和句子]()
中华文化博大精深、源远流长，古诗词更是多不胜数。下面小编带来的是梦游天姥吟留别字词和句子，希望对你有帮助。1．字词：（1）梦游:在梦中游览.（2）吟yín,此处指古体诗的一种体裁──-歌行体中的一种。“吟”重在吟咏情性。是一......
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![梦游天姥吟留别教案设计]()
教学重点体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。教学难点感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想......
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![读《梦游天姥吟留别》有感大纲]()
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”这是怎样的豪情壮志。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这又是怎样的不昧世俗。李白，衣袂飘摇，羽扇纶巾。盛唐的繁华怎能容得下这位心比天高的志士；长安的街桥又怎能承载这位诗仙的......
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![高二选修《梦游天姥吟留别》导学案]()
教学目标1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。2、熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。教学重点1、诗人抒情的手法及其浪漫主义特征......
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![高中古诗《梦游天姥吟留别》赏析]()
《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。梦游天姥吟留别作者：李白原文：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求;越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(四万一作：一......
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![人教版高二语文《梦游天姥吟留别》教案设计大纲]()
《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是记梦诗，也是游仙诗。诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。下面是小编为大家带来的人教版高二语文......
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![《梦游天姥吟留别》优质教学案例]()
(一)教学目标1知识目标(1)把握诗歌所表达的思想感情;(2)了解李白诗歌的艺术风格;(3)正确理解诗人呐喊的历史意义。2能力目标(1)锻炼学生的想象力和语言转换能力;(2)增强学生的审美能力;(3)锻炼学生的自主阅读能力。3......
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![唐诗《梦游天姥吟留别》赏析]()
《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是李白离开长安后第二年写的，是一首记梦诗，也是游仙诗。梦游天姥吟留别作者：李白梦游天姥(mǔ)吟留别(也作《梦游天姥山别东鲁诸公》(1)，一作《别东鲁诸公》。......
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![《梦游天姥吟留别》文言文]()
《梦游天姥吟留别》，“吟”是乐府诗体的一种，属古体诗，它的.章节、句式和格律一般比较自由。下面是小编整理，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！《梦游天姥吟留别》原文海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明......
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![李白《 梦游天姥吟留别》教案+反思]()
总体设想对于诗歌的教学，朗读应是贯串始终的，在读中品味语句，想象情境，体悟感情.本诗有一个难点，便是对梦中神仙世界的描写，所以我的处理方式是在引导学生在大体切分层次后，重点突破这一难点，避免赏析的平均用力。一、创设情......
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![李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计大纲]()
一、教学目标1、知识与技能：积累“意境”的概念及鉴赏方法，了解“吟”这种歌行体特征2、过程与方法：把握诗歌内容，欣赏丰富多变的意境，感受诗歌浪漫主义风格3、情感态度和价值观：探讨诗人复杂深沉的情感，引导学生保持积极乐......
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![梦游天姥吟留别原文及翻译]()
导语：《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是记梦诗，也是游仙诗。下面小编为你整理的梦游天姥吟留别原文及翻译，希望对你有所帮助！梦游天姥吟留别原文海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或......
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![梦游天姥吟留别信原文及翻译]()
《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是记梦诗，也是游仙诗。下面是小编整理的关于梦游天姥吟留别信原文及翻译，欢迎阅读。梦游天姥吟留别信李白原文海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭......
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![求梦游天姥吟留别的原文和赏析]()
鉴赏诗的开头几句是写入梦的缘由。诗人说：海上回来的人谈起过瀛洲，那瀛洲隔着茫茫大海，实在难以寻找;越人谈起过天姥山，天姥山在云霞里时隐时现，也许还可以看得到。“瀛洲”是一座神山，我国古代传说，东海上有三座神山，一座叫......
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![梦游天姥吟留别赏析怎么做？]()
诗的开头几句是写入梦的缘由。诗人说：海上回来的人谈起过瀛洲，那瀛洲隔着茫茫大海，实在难以寻找;越人谈起过天姥山，天姥山在云霞里时隐时现，也许还可以看得到。“瀛洲”是一座神山，我国古代传说，东海上有三座神山，一座叫蓬莱，......
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![《梦游天姥吟留别》教学方案大纲]()
《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。下面小编为大家整理了《梦游天姥吟留别》教学方案，希望能帮到大家！教学重点体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品；理解诗人对神......
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![人教版高二上册梦游天姥吟留别同步练习]()
多做一些课后练习是为了巩固知识点，下面小编为大家带来了人教版高二上册梦游天姥吟留别同步练习，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。1.下列词语中注音有误的一组是()A.天姥(mǔ)天台(tāi)觉时(jiào)暝色(mínɡ)B.脚著......
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![安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐李白梦游天姥吟留别）不为五斗米折腰的人，在哪里都有。你千万别伤害别人的尊严，尊严]()
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐李白梦游天姥吟留别）不为五斗米折腰的人，在哪里都有。你千万别伤害别人的尊严，尊严是非常脆弱的，经不起任何的伤害。两人相处时间越长，越能检验彼此是否真心，越能看出两人性格是否合得......
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![人教版选修《梦游天姥吟留别》原文和译文]()
原文：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著......
