关于交际的语文精选

我最喜欢看的革命影视作品我看过许多革命影视作品，有《八路军》、《天字一号》、《猎鹰1949》……其中，我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来，还记忆犹新。里边主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇......

在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什......

第一课时(口语交际)一、谈话引入主题这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明。今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。二、角色选择1、你最喜欢哪部名著?为什么?《三国演义》、《西游记》......

《口语交际·习作七》教案教学目标：1.说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理......

《口语交际·习作八》教学设计第一课时【教学内容】口语交际。【教学目标】让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。【课前准备】单元导读后，可分组发放《......

教师们一定要提前做好教学设计，才能更好地完成教学，下面小编为大家带来了一年级口语交际《我说你做》的教学设计，欢迎大家阅读!一年级口语交际《我说你做》教学设计篇1教学目标：1、这是一个游戏，你说我做。2、培养学生良好......

（一）口语交际系统简介教材中的八个口语交际，都与本组中其他内容的学习整合在一起。它们都和本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。八个口语交际分别是：我们的课......

【教材简析】“保护有益的小动物”是义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文园地七的口语交际内容，主要是让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。【设计理念】口语交际课目的是规......

学会长大学会把亲情放在第一位,友情放第二位。学会不和父母顶嘴为维护友谊让步。学会不想着依赖别人。学会交际,和所有的人搞好关系。学会交际,和所有的人搞好关系。学会成熟处事,即使是装出来的。学会写日记。学会不......

一、谈话引题。师：同学们，大家好!老师今天要夸两位同学，他们刚才在教室里坐的姿势并不端正，经过老师提醒以后，他们马上改正了，他们真是个勇于改正错误的同学。师：接下来请同学们根据老师描述的内容猜一猜是哪位同学，好吗?生：好......

《口语交际-我们的画》教学教案总67一、教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、听话认真的习惯。二、教学重点：口语表达清楚。三、教学难点：，交际......

口语交际、综合实践题一.手机短信题由江西电视台等单位联合主办的“中国红歌会，放歌井冈山”赛歌活动于2007年“五一”黄金周在井冈山激情演绎。⑴假如你是活动的热心参与者，请你为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手......

【教材解析】《我们去旅游》是人教版课程标准实验教材二年级上册第三单元“语文园地三”中的口语训练题目。这次训练主要通过让学生自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜，在角色体验中来丰富......

教学目标：知识技能围绕书中人物，进行口语交际，提高口语表达能力。过程与方法练习围绕书中一个人物，结合人物的故事，以充分的理由说明自己的观点。情感态度价值观提高学生审美观，培养团队合作精神。教学重点：围绕书中人物，进行......

教学目标：1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。课前准备：影视片中的"劝说"片断录像。教学过程：一、揭示课题，了解......

师：同学们，你们喜欢去旅游吗?生：喜欢。师：想不想现在就去旅游?生：想。师：想的话，现在就跟老师一起到未来世界看看人类生活发生什么变化，好吗?生：好。师：请同学们闭上眼睛，请坐好扶稳，我们马上就出发了!(出示图片)师：我们首先看到的......

活动目标：1、知识与能力：能听出讨论的焦点。2、过程与方法：有针对性的发表意见。3、情感态度瑜伽之光：勇于善于发表意见，表达要简明准确。活动重点：1、能辩出讨论的焦点。2、如何有针对性的发表意见。活动难点：能积极的发表......

【教学目标】1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。3、知道垃圾要分类，对人有用的垃圾可再利用，懂得保护校园环境卫生。【教学时间】1课时。【教学过程】一、观察图画，引入......

活动目标1激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。2能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。......

教材分析：《讲报、评报》是义务教育课程人教版第十一册积累。运用二中的口语交际内容。这与第一组的语文实践活动紧密相承，通过学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写、讲报、评报等系列活动与予学生启示，激发学生热爱祖......

口语交际本次口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立场是“弊大”。教材简要地说明了辩论的基本要求：一是要表明自己的观点;二是要做辩论前的准备，包括搜集论证几方观点和反......

一、教材分析人教版小学语文第五册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。第三单元的口语交际课,就是在这组课文内容的基础上,以《秋天的快乐》为题，要求学生通过口语交际感受秋天的快乐。“语文是母语教育课程，学习资源......

k教学内容：该怎么办教学课时：1课时教学目标：1、能借助图画读懂故事，说出故事的内容。2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚，能对别人的办法进行评价。教学重点、难点：能借助图画读懂故事，说出故事的内容。教学过程......

仓促，短暂，狂想，就是我们这一代人的青春。它们就像一条条河流，密密的交际在一起，涓涓的流过我们自以为成熟的心灵，最后汇聚起来，形成我们庞大的青春。青春是一双明亮的眸子。在知识的海洋里不停地搜寻着自己需要的知识。......

口语交际课题研究阶段性工作总结我们宏基小学关于《开发语文课程资源，培养学生口语交际能力》的第二阶段已经顺利结束。我们在教育局领导的正确指导下，通过我校的课题研究小组的同心协力，分工合作下，在相关班级学生的积极......