口语交际《夸夸我的同学》教学设计

　　一、谈话引题。

师：同学们，大家好!老师今天要夸两位同学，他们刚才在教室里坐的姿势并不端正，经过老师提醒以后，他们马上改正了，他们真是个勇于改正错误的同学。

师：接下来请同学们根据老师描述的内容猜一猜是哪位同学，好吗?

生：好。

师：这是一位做事认真的科代表，他每天都早早来到班里，收集同学们交的作业，认认真真的记录作业情况;当有同学遇到学习困难的时候，他总是很热心地帮助同学，请问是哪位同学呢?

生：语文科代表伍锡文。

师：同学们非常聪明，观察很仔细。每个同学都有被别人夸奖的经历，请大家想一想令你最难忘的、被夸奖的事情是什么?你的心情如何?

(生积极思考)(师指名说)

师：这位同学，你肯定有被别人夸奖的经历，你能跟大家说吗?

女生1：父母夸我在家里很乖巧。因为我回到家里会做家务，打扫卫生。

师：请问你听到父母的夸奖感觉如何?

女生1：我的心里乐滋滋的。

师：你用词真好，谢谢你。

师：其他同学也有被夸奖的经历吗?谁也来说说。

女生2：老师夸我学习认真。

师：听了老师的夸奖以后，心情怎样?

女生2：我觉得很快乐。

　　二、出示课题，讨论明法。

师：人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。今天我们就来学习《夸夸我的同学》。(出示课题)

学生齐读课题。

师：我们应该如何夸奖别人?

生：要发自内心、真心夸奖别人。

生：善于发现

生：有具体的事情

师：夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。(板书：态度要真诚 善于发现别人的优点 会用具体事例夸奖)

学生齐读要求。

师：请打开书本130页，同学们默读书上的两段话，思考：书上从哪些方面来夸奖别人?还可以从哪些地方来夸奖别人?

学生默读课文。

师：请同学告诉大家书上从哪些方面来夸奖同学?

生：喜欢看书，知道的知识特别多。

生：刻苦练习，写得一手好字。

生：一副热心肠，乐于助人

……

师出示课件展示，学生齐读。

师：还可以从哪些地方来夸奖别人?

全体学生：热爱集体、诚实、认真思考、态度认真……

师：同学的优点那么多，就让我们一起夸夸小组内的同学吧。

　　三、小组合作

师：四人一组，先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。

学生分小组夸奖同学，教师巡视辅导。

师：同学们讨论得非常热烈，下面由老师扮演小记者采访几位同学，谁来接受记者采访?

师：你好!我是小喇叭广播站的小记者，请问你想夸奖的同学有什么优点?

生：我想夸的同学是林晓磊。虽然他平时很顽皮，但是他很热爱集体。有一次别人在班级的公共区丢垃圾影响集体荣誉，他抓住了那位丢垃圾的同学，为班级挽回荣誉，我要夸奖他。

师：你能用手势表达你的心意吗?

生举起大拇指表扬。

林晓雷：听了你的夸奖，我很开心，谢谢你的夸奖。

师：谁来评价他们的表现?

生：他们都非常真诚。

生：他们都很有礼貌。

师：你们评价的真好!接下来老师想聘请一位小记者去采访同学，谁来?

生：我来……

师：请班长黄凯来做小记者。

小记者黄凯：你好!请问你能接受我的采访吗?

生：好!

小记者黄凯：你想夸奖哪位同学?