口语交际《 问路》教学设计

　教学目标

1.仔细观察，了解图画的主要人物及大概内容。

2.能向别人讲述礼貌问路的方式，给予别人正确的指点。知道在与人交往时要懂礼貌。

3.激发交流的兴趣。

　教学重难点

1.学会怎样问路。

2.热情、大胆、有礼貌地与人交往。

　教学过程

　课前导语

同学们，你们好!今天中午，我想去新华书店买本书，请问应该怎么走?(指名说)生活中，你问过路吗?你向谁问过路?

这节课我们学习口语交际：问路。

　一、讲述图意，学习问路。

1.出示四幅图，仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事?

2.小组合作，尝试讲讲这个故事。

3.指名讲故事。

4.创设问题情境。

⑴小猪问到路了吗?为什么?

⑵讨论：小猪问不到路，心里会怎么想?

⑶怎样才能问到路呢?大家快来帮小猪出出主意。

⑷师生同演“小猪问路”

学生扮演小猪，教师扮演小熊或乌龟，如果学生问路时不礼貌，教师指正。

二、再现教材情境，表演“小猪问路”

1.师生合作表演。

2.小组同学表演。

3.各小组派代表表演，师生评议。

　三、创设生活情境，学习问路。

1.今天，学校组织看电影。小明迟到了，来到学校，发现老师和同学都走了。他便一个人去电影院。可是他不知道怎样去电影院，谁来帮他问问路。

2.小组同学商量商量，向谁问路?怎样问路?

3.指名表演，师生共评。

　四、拓展练习，在生活中学习问路。

布置学生课外找家长或他人问路，并随时注意问话有礼貌，答话热情。

　五、教师总结。

通过今天的口语交际课，我想大家不仅懂得了问路的方法，还提高了口语交际的能力。希望同学们在生活中做一个热情大方、有礼貌的好孩子。