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![《艰难的国运与雄健的国民》学法指导练习题]()
《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。学习时既要弄清作品产生的时代特点和作者情况，又要联系同学们的生活实际，从作品中汲取乐观坚强、积极进取的精神力量。学习......
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![读《艰难的国运与雄健的国民》有感900字大纲]()
雄健的精神就能冲破一切困难！这是革命烈士李大钊的座右铭，也是我的信条之一。在历史中最黑暗的时期，总有不少仁人志士会冒着生命危险冲出来。他们目光远大，不畏牺牲，便如书中的掏出心来为人们引路的勇士丹柯。他们也用自己......
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![人教版七年级下册语文《艰难的国运与雄健的国范例]()
教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点欣赏文章浩荡雄奇之语......
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![七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》的教案]()
教学目标：1理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰......
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![七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》教案]()
《艰难的国运与雄健的国民》，又名《李大钊选集》，是2008年12月龙门书局出版的图书，制作是李大钊。下面是小编分享的七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》教案，欢迎大家参考!教学目标1.了解作者和时代背景，记重点字词。2.......
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![七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》同步练习]()
仅仅把课后练习当做书面作业让学生课后完成。很少去钻研课后练习中隐藏着的价值这样是对学生的不负责。下面是小编为大家搜集整理的课后同步练习题，希望对大家的学习有所帮助!一、基础部分阅读下文，完成1~6题。①历史的......
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![七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》教学反思]()
【教学反思一】本文的教学我只用了一个课时来完成的，教学中我把前置性作业安排在堂上让学生来完成，安排了10分钟，要求学生批注的内容至少5处。我的目的是为了检验学生快速阅读感悟理解文章的能力。学生在堂上的表现还是......
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![《艰难的国运与雄健的国民》结构分析练习题]()
【结构分析】这篇短文一共五段。第一段说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。第二段以长江大河比喻民族生命的进程。第三段以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。第四......
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![人教版七年级下册语文《艰难的国运与雄健的国]()
教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点欣赏文章浩荡雄奇之语......
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![艰难的国运与雄健的国民同步练习]()
www第八课艰难的国运与雄健的国民Ⅰ课课达标我能行一、积累?识记⒈给加点词注音。险峻（）崎岖（）浩浩荡荡（）丛山叠岭（）沙漠（）曲调（）浊流滚滚（）绝壁断崖（）⒉根据拼音填汉字。阻_____（yì）悲_____（zhuàng）一_____（xiè）万里雄_____（jiàn）平_____......
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![七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》课件]()
分类：七年级上传者：编辑更新时间：2017-12-3016:18:29文件大小：310.00KB课件格式：ppt李大钊文章，以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不放弃，对革命保持必胜的信念，要拥......
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![艰难的国运与雄健的国民]()
历史的道路不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极......
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![人教版七年级下册语文《艰难的国运与雄健的国大纲]()
教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点欣赏文章浩荡雄奇之语......
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![七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》教学设大纲]()
教学目标：1、能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”2、品味文中生动形象的比喻说理。教学步骤：一、预习情况反馈1、正确书写词语逼狭崎岖阻抑丛山叠岭绝壁断崖亦复如此2、文章写作背景和作者情况介绍，互相交......
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![七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》的教案大纲]()
教学目标：1理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰......
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![《艰难的国运与雄健的国民》生字注音练习题]()
逼狭（xiá）险峻（jùn）崎岖（qíqū）阻抑（yǐ）平坦（tǎn）愈能（yù）险阻zǔ李大钊zhāo......
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![七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》教学设]()
教学目标：1、能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”2、品味文中生动形象的比喻说理。教学步骤：一、预习情况反馈1、正确书写词语逼狭崎岖阻抑丛山叠岭绝壁断崖亦复如此2、文章写作背景和作者情况介绍，互相交......
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![《艰难的国运与雄健的国民》写作特点练习题]()
层层设喻，步步推理，增强了说理的透辟性，情感的生动性和语言的形象性，丰富了文字的含义和作品的意蕴。１、精美的语言：如前面所说，这篇文章通篇使用比喻，增强了说理的透彻性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含......
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![七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》教案]()
教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。教学重点欣赏文章浩荡雄奇之语......
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![人教版七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》教学反思]()
教学反思：人的情感总是在一定的情境下产生的，情境中的各咱因素对情感的产生非常重要。在快乐的情境中产生快乐感，反之产生悲哀感。这一特点告诉我们：在教学中的教师要努力创设良好的教学情境：我在教《艰难的国运与雄壮的国......
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![七年级下册语文《艰难的国运与雄健的国民》教案]()
【教学目标】知识与技能1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。过程与方法自主......
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![七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》教案大纲]()
《艰难的国运与雄健的国民》，又名《李大钊选集》，是2008年12月龙门书局出版的图书，制作是李大钊。下面是小编分享的七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》教案，欢迎大家参考!教学目标1.了解作者和时代背景，记重点字词。2.......
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![初一语文第8课《艰难的国运与雄健的国民》的教案哪有？]()
一、导入光未然在《黄河颂》中吟颂道，“黄河是中华民族的摇篮”，它“像巨人，筑成我们民族的屏障”，它那“一泻万丈，浩浩荡荡”的气势激励着我们每个炎黄子孙，为保卫祖国母亲河──黄河，而奋勇顽强，在这960万平方公里的土地上......
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![艰难的国运与雄健的国民之二(人教版七年级) 教案教学设计]()
教学目标：1．能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”2．品味文中生动形象的比喻说理。教学步骤：一、预习情况反馈1.正确书写词语逼狭崎岖阻抑丛山叠岭绝壁断崖亦复如此2.文章写作背景和作者情况介绍，互相交流，共同......
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![七年级语文艰难的国运与雄健的国民教案]()
教学目标：1学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。2分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。教学重点：1通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。2揣摩本......
