七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》同步练习

仅仅把课后练习当做书面作业让学生课后完成。很少去钻研课后练习中隐藏着的价值这样是对学生的不负责。下面是小编为大家搜集整理的课后同步练习题，希望对大家的学习有所帮助!

　　一、基础部分

阅读下文，完成1~6题。

①历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰

难险阻的境界，这是全靠( )的精神才能够冲过去的。

②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，( )万里。有时流到很( )的境界，两岸丛山( )，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。

③人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

④中华民族现在所逢的史路， 。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。

⑤我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……

1.为文中加点的字注音。

浊流( ) 阻抑( ) 曲调( ) 崎岖( )

2.为段①②空缺填上适当词语。

3.为文中横线上补写句子。

4.文章②、③两段都说到两种境界，哪两种境界?表意的重点在哪一方面?

5.这篇文章通篇运用比喻，试找出一处，加以体会。

6.文章思路清晰，请你根据文章思路完成下图。

人类历史道路→( )→( )→中华民族史路→( )。

　　二、提高部分

阅读下文，回答7~11题。

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孙犁

正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便，多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折迭成的。可是她们看得非常珍贵，非叫我使这个写不可。

这是因为

那天，一个远房嫂子来叫我写信给她的丈夫。信封信纸以外，还有一张小小的照片。