关于课堂实录的语文精选

案例描述：这是一篇一册的阅读课文，全文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。教学中，为了让学生感受阳光的美好，深入理解阳光的作用，我在教完第一自然段后，用彩色粉笔在黑板上板画了山上的小树、田里......

《地震中的父与子》课堂实录课前活动：音乐起，出现大屏，听一首诗师：你发现了什么?同学们?生：这首诗写的是我和爸爸的事。师：你能说说你的爸爸吗?生：有一次我生病了，爸爸背着我去医院，爸爸虽然流了很汗，但是一句话都没有说。师：你......

一、创设情境，触发个性师：同学们，听--(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?生齐答：鸟的叫声。师：你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?生1：我喜欢鹦鹉，因为它可以模仿人类说话。我家就养了一只，早晨，我总是对妈妈说：......

老师让金奇同学读《广玉兰》这篇课文的第一自然段。孙权同学读得也不是十分流畅，但字词的发音还是很准确的。“哈哈！”同学们不知为什么就突然笑了起来。“干嘛？”我感到很奇怪。“xx”同桌吴方正笑着对我说。我抿嘴一笑......

【授课教材】人民教育出版社“课标”实验教材【教学目标】★知识与能力读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨★过程与方法师生同读、同议、同讲、同评、同写★情感态度与价值观在情境中感受机智、在选择中学会做人......

片段1师：小朋友，阳光像金灿灿的金子，它使禾苗更绿了，使小树更高了，使小河变成长长的锦缎了。如果你是禾苗，你会对太阳公公说些什么?生1：太阳公公，谢谢你!你的阳光照得我真暖和。生2：太阳公公，你真好，你给了我阳光，我长得更绿了。......

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的一年级下册《鲁班和橹板》课堂实录，供大家参考借鉴，希望可以帮......

一、创设情景，引入新课(播放歌曲《送别》，引入课题)师：同学们听过这首歌吗?生：我知道，它的名字叫《送别》。师：对，这就是我国当代作家林海音系列小说《城南旧事》中的主题曲《送别》。天之涯地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，......

师：小朋友们，今天我们学习第13课《请你不要告诉她》，请小朋友看老师写课题：“请”是左右结构，左窄右宽；“不”上一横稍长；“要”中的“女”横稍长；“告、诉、她”这三个字是这一课的生字，小朋友看仔细点。我们一起读课题。读了......

《窗前的气球》课堂实录师：同学们坐好了吗?(生精神百倍，齐答)：坐好了!师：请你们同桌互相握手，成为学习的小伙伴，好吗?(同组同学互相握手，成为小伙伴。)师：好了吗?生：好了。师：好，现在，带着你的微笑，我们一起看课题。(课件出示课题，......

一、导入师：（屏显相关诗句）先请大家一起念这些诗句——生：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）”“空山新雨后，天气晚来秋。......

《北风和小鱼》课堂实录与反思一、导入新课：师：上节课同学们初步读了《北风和小鱼》这篇课文，并学习了二类生字和一类生字，这节课我们接着学习与本课相关的知识(教师板书课题，学生跟着书空)，齐读课题。咱们先复习一下上节课......

请下载附件：1、《《猜谜游戏》课堂实录点评及反思》（共2页，本地下载在线阅读New！）【教学过程】导语：师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：老师也喜欢。现在跟老师一起拍手说一个有关谜语的儿歌好吗？师生：猜谜游戏好处多，你说我猜大......

一、从课题引入新课师：课题中的“亲人”指什么人?生：“亲人”在课文中是指大娘、小金花、大嫂，也就是指朝鲜人民。师：说得对!(板书：大娘小金花大嫂)师：谁说“再见了，亲人”?生：中国人民志愿军说“再见了，亲人!”师：为什么志愿军......

教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容......

师：同学们，我们领略了泥人张那精湛的技艺，深深敬佩他那机智的、有骨气的人格。其实民间还有好多传奇式的人物，今天我们再来学习一篇表现具有超凡口才人物事迹的文章《好嘴杨巴》。师：你知道哪些关于口才好的人物?生：《晏子......

《冰花》课堂实录及反思师：当小童清晨起来，拉开窗帘，看到这么多晶亮的冰花，于是他-------(引读)生：惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!”师：小童感到怎么样?生：奇怪师：你是从哪个词语知道的?生：惊奇师：一眼就被你找到了，真不错......

1、猜谜语(师出谜面生猜谜底，谜语与问中的动物有关。)2、揭题老师：今天，我们将学习一篇特别有趣的课文。(师板书：从现在开始)齐读课题。学生：从现在开始。(重点指导“始”的读音，并要求学生在老师板书时不出声)3、初读课文......

一、警句引路，激发兴趣。(课件出示：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。天时不如地利，地利不如人和。)师生齐读名言警句。老师：这两个句子在语言表达上有什么特点?学生：都是用文言文写成的。老师：你都积累过哪些用文言文写成......

教学目标1．学会、W两个声母，读准音，认清形，能正确书写。2．学会整体认读音节i、Wu、u，掌握四声，能直接读出它们带调的音。教学过程：师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？生：能。（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板......

《白公鹅》课堂实录及反思一、初读课文，概括动物特点师：请用“公”字扩词。生：公园、公物、公牛师：西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。生：公羊、公鹿、公鸡师：有一种公鸡叫斗鸡，这种鸡特别好斗，为食物或为地盘，直斗到最后一滴血干......

老师：同学们，刚才游戏时大家有什么感受?学生：-------------老师：平时什么时候你们也这么快乐?学生：数学课、语文课老师：这份快乐是谁传递给你的?学生：老师。学生：课外活动课玩的时候。老师：这份快乐是谁传递给你的?学生：小伙伴......

一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢孙悟空吗?生：喜欢。师：为什么?生：因为孙悟空会七十二变。师：对，它会变，我也会变，你想知道我是什么吗?这节课我们一起学习14课(师指课题)。生：(齐读)我是什么。(点评：兴趣是最好的老师。......

一、听写导入毡帽咀嚼铃铛绒袍(师指导“咀嚼”的书写)文中哪句话里含有这个词?什么意思?出示其意思。第二个意思，你们运用过吗?是啊，就像我们读文章要慢慢咀嚼才能品出其中的真味来。就像这三个词，你慢慢咀嚼，读着读着，就......

一、导入新课师：昨天要求同学们搜集有关我国传统节日的资料，下面请同学们谈谈，我国传统节日有哪些?生1：有中秋节，端午节。生2：有春节，重阳节。生3：还有国庆节、儿童节。生4：国庆节、儿童节不是我国传统节日。师：对。那么你们知......