四年级语文上册一课一练习题（第四单元）

　　13 白鹅

一、 带着着问题来读书。

1. 这是一篇以________为主的记叙文。A写人 B写事 C状物

2. 课文采用________的结构方式。(A总分总 B分总 C总分)从鹅的________、

________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。

课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到________________________________________!如果你见到这样的大鸟你会想：

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

二、课内语段阅读。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相( );鹅的步调从容，大模( )大样的，颇像京剧里的净角( )出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相( )让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1. 给短文中加点字注音。

2. 用“________”画出短文的中心句。

3. 把短文中的比喻句用“ ”画出来。

4. 作者运用________来突出鹅的特点。鸭步调________________________，

而鹅步调________________________________________________________。

5. 请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。

它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。

(1)鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。( )

(2)鹅高傲，不可一世，令人生厌。( )

三、读短文，按要求回答问题。

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

1. 短文中的“大鸟”指________，双引号的作用是________________。

2. 照样子写词语。

左顾右盼 ________________ ________________

3.画“________”的句子在课文中是________句，起________________的作用。

　　14 白公鹅

一、 带着问题来读书。

这篇课文是________国作家(A中国 B日本 C俄国)________创作的，课文是从白公鹅________________和________________两方面写的，表现了白公鹅________________________________。

二、 读短文，按要求回答问题。

白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡———他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬( )汤喝———那可就要大吃一惊了。

1. 给短文中加点的字注音。

2. 短文中两处破折号的作用是( )

A 表示解释说明

B表示话题转移

C表示声音延长

3. 这段话是作者逗笑的话，表达了一种_________之情，所以要读出__________________ 的语调。

三、 动物成语我会填

_________行_________步 ________毛蒜皮

_________立_________群 ________雀无声

_________飞_________跳

　　15 猫

一、带着问题来读书

1 这是一篇_____体裁的文章。

A 童话 B 记叙文 C 寓言

2 课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。( )

A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。

B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。

C 满月，腿脚不稳定就爱玩。

D “什么都怕”又那么“勇猛”。

二、细读课文深感悟。

“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”表现猫的性格真的很________。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢?________________________________________________。猫的性格古怪还表现在它高兴时__________;不高兴时，却__________;有时它__________，有时很__________。作者明贬实褒，表达了一种_______________之情。

三、读短文，按要求回答问题。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。

1 在括号里填入关联词语。

2画“_____”的句子是_____句，表达了作者__________之情。

3照样子写词语 咕噜咕噜 _______________ _______________

4最后一句话突出猫__________特点。

四、课内语段阅读。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

1 短文中“古怪”的意思是( )

A 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。

B 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。

2 短文围绕_______写出猫有时特别_______有时特别_______有时又非常__________

3 我也学造句。

非……不可：_____________________________________________

　　16 母鸡

一、带着问题来读书

1. 本文是( )先生的一篇脍炙人口的佳作。

A.老舍 B.丰子恺

2.课文以作者的( )变化为线索，(A，空间 B，情感)由对母鸡的( )转变为____________，前后形成了鲜明的对比，赞颂了( )。

二、动脑筋，找伙伴。

嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫

狼( ) 鸡( ) 猿( ) 狗( )

虎( ) 狮( ) 马( ) 鸟( )

三、我会选择修辞方法。

拟人 比喻 夸张 反问 设问

1.下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。 ( )

2.猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。( )

3.这样的一只母鸡难道不伟大吗?( )

四、读短文，按要求回答问题。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

( )在院子里， ( )在院外，它( )

挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，( )

什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听：挺着身儿预备作战;看看( )，看看( )，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

1. 按原文填空。

2. 在短文中找出一对近义词。

( )---------( )

3.画“ ”的句子是 句，起到了____________的作用.

4.短文主要叙述了__________________说明了母鸡很有____________