三年级数学下册课件：《解决问题》

解决问题”的教学，将为今后学习较复杂的解决问题打下良好的基础，因此，现在的学习有着承上启下的作用。下面是小编整理的关于课件：《解决问题》的内容，欢迎阅读借鉴。

　　教学内容：

人教版3年级下册72页例8

　　教学目标：

1、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题。

2、进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。

3、逐步培养学生分析和解决问题的能力。

　　重点难点：

学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题

　　教学过程：

一、激情导课

1、复习。孩子们前面我们学习了面积的相关知识，老师看看大家掌握的如何了？

课件出示，指名回答。

师：看来大家掌握的很好，这节课我们就利用面积知识来解决生活中一些简单的实际问题，板书课题。

二、民主导学

（一）任务呈现

1、师：这不，最近老师家正搞装修，先在客厅铺一些地砖，但是该买多少块地砖呢？孩子们你们能帮帮忙吗？

2、生质疑，提条件。

3、（出示情境图）师：工人叔正在测量呢，仔细观察，你了解到哪些信息？生读条件。

4、教师课件出示示意图。照这样铺下去，多少块就铺满了呢？怎样解决呢？学生先初步说出自己的想法。

（二）自主学习

师：这样行吗？大家快来算一算吧！先独立思考，列式计算，然后在小组内交流你的想法。

（三）展示交流

1、请小组成员上台板演成果。全班交流。

2、验证。

师：谢谢大家替老师解决了一个大难题，但是这200块中到底算对了没有？怎样验证呢？

3、小结。

（1）师：再遇到这类问题，你会解决了吗？谁能总结一下？让学生明确两种方法分别是怎样解答。

（2）师：回顾刚才的解题过程，我们是怎样做的呢？

4、练习

师：老师的厨房也想铺上地砖。（课件出示题）你能发现给出的数据和刚才有什么不同吗？（让学生明确这次是直接给出了正方形地砖的面积而不是边长）到底需要多少块地砖呢？独立列式解答。

三、目标检测

1、出示检测题。

2、结果反馈。请一个学生说正确答案，做对的给自己打3颗星。

3、反思总结。通过这节课你有什么收获？

[三年级数学下册课件：《解决问题》]