小学一年级《d t n l》教学指导

教学要求：

1.学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3.认识5个生字，会读儿歌。

教学重点：声母d t n l 的发音及d t n l 与韵母拼读音节是本课教学的重点。

教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读是难点。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

　一、复习。

1.读一读。

声母 b p m f y w

2.音节。

出示卡片 指名读 齐读

　二、学习声母 d 及其四声。

1.图上画的是什么?谁模仿一下敲鼓的声音? d像什么?谁能编一句儿歌?

小棍敲鼓d d d

2.出示 d

(1)教师范读

(2)学生学读

(3)指读 齐读

3.指导书写。

(1) d 是由几笔写成?

(2)范写

(3)生书空

4.学习音节。(板书)

e de

a da d i di u du

5.出示da di du 四声

dü dá dǎ dà dÿ dí dǐ dì dū dú dǔ dù

自由读 指名读 ǐ

6.用dǎ dí dì dú dù组词。

dǎ 打 dí 敌 迪 笛 dì 帝 弟 第 地 dú 读 独 毒 dù 度 肚 渡

7.指导书写。

先观察，教师范写，学生练习。

　三、学习声母t及其音节的四声。

方法同上。 音节组词：

tü他 tí提 题 蹄 啼 tì替 剃 tú图 涂 徒 途 tǔ吐 土

第二课时

　一、复习

1.声母。

b p m f d t y w

2.音节ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。

二、学习声母n l

方法同上。 补充儿歌：

一个门洞n n n 小棍赶猪l l l 带调音节： nǔ ná nǐ nǚ nã

lú 炉 卢 庐 颅 lù 路 陆 露 录 鹿 lǘ 铝 旅 屡 là 蜡 腊 辣 lí 离 黎 梨 厘 lǐ 李 礼 理 lì 利 立 例 粒 丽 历 励 厉

　三、巩固

1.、读一读。

dà mǐ tǔ dì mǎ tù yü

2.认一认。

b----d f----t n---m u----û

第三课时

　　一、复习

1.声母 b p m f d t n l。 2.音节tâ nǚ lǘ lǐ tù ná dÿ là。

　二、学习生字“大 米 土 地 马

1.出示音节“dà mǐ tǔ dì mǎ tù”，读一读。

2.看图

图上画了什么?(马 兔 土地 蓝天 白云 树) 出示：“马 土 地”的生字。

3.马正在干什么?(出示 “大米”的生字)

4.小兔正在干什么?他会说些什么?马又会怎么说?

5.编故事。 自由说 指名说

　三、学儿歌

1.读音节de tù le nǐ。

2.借助拼音和汉字，自由读儿歌。

3.指名读，男女生读，齐读。 四、造句。

用“大米”说一句话。

“大米”一词可以放在句前，也可以放在句后。

复习一

一、读字母

1.观察第一行和后两行有什么不同?

第一行是单韵母，后两行是声母。 2.自由读，同桌互读，指名读，开火车读。

二、比较形近的声母和韵母

1.自由读，指名读。

2.说一说它们的不同点。

b----d 可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。 3.写一写。

三、看看读读。 1.看图，自读音节

2.指名读，注意纠正有轻声的音节。

pù――bù一组是形近音节，提醒学生看准读清。

　四、连线题

1.看图，有哪些动物?

2.拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里?

3.连线。

五、认一认

1. 自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。

2.出示卡片，指名读。

3. 想一想，那些字可以连成一个词?

4.读词。

六、拓展活动

1.看谁找得准，找得快。

听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。

2.给声母找朋友。

把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。