一年级拼音《d t n l》第二课时教学设计

　　教学内容:

继续学习“n、l”这几个声母，学习巩固拼读的方法

　教学目标:

学会n l 2个声母，读准音，认清形，正确书写;学习n l与单韵母组成的音节。

　　教学重难点:

n l 的正确发音，认清字形

　　教学准备:

教学挂图

　　教学过程:

　一、复习检查

1、抽读字母卡。

2、接读顺口溜。

座钟笔筒d d d，时装模特t t t，……

　二、教学声母n l

1、教学声母n读音。

(1)出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么?

(2)出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。

(3)教师范读。

(4)讲述发音方法。

(5)教师再次范读，学生体会。

(6)领读、齐读、指名读。

2、字形及书写

(1)谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜:一个门洞n n n。

(2)自学书写方法。

(3)点名书写，学生评价。

(4)学生在书上描红。

3、教学声母l

(1)读音。方法与教学步骤与n 相似。顺口溜:一根小棒l l l，学会拼音真快乐。

(2)字形及书写。方法同上。

4、听力比赛

课件出示图文对照的拼音词，让学生听辨n和l:

奶奶 拉车 你们 鸭梨

泥土 礼物 哪里 蜡烛

5、教学n l和a e i相拼的.音节。

(1)出示:(略)

(2)学生自由拼读。指名逐个拼读。

(3)要求学生用支架法练习拼读。

(4)出示:na ne ni la le li

(5)自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。

　　三、巩固练习

1、练读课文中的声母。

2、点读方框内的音节。

3、比较声母的异同

b d f t m n

　四、巩固练习(游戏)

1. 小组合作:以四人小组为单位，组长将d t n l四张卡片放在桌上。组长读字母，看谁第一个找对卡片，领小组成员齐读三遍。

2.看谁找得准，找得快:听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。

　五、作业设计

1、抄写n l

2、练习拼读

　板书设计:

b d f t m n