人教版一年级语文上学期《d t n l》教案

汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。下面小编为你整理人教版一年级语文上学期《d t n l》教案了，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目标

1.学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。

2.正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。

教学重难点

教学重难点 1.字母d t n l的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆。

2.声母和韵母的拼读也是难点。掌握音形结合的学习方法。

教学过程

一、复习导入

1.认读6个单韵母。

2.认读带声调的`单韵母。

二、创设情景、导入新课

1.引导看情境图

⑴显示画面

师：瞧!这是哪部名著里的人物?他们是谁呀?正在干什么?

学生自由讨论。

①孙悟空的表情怎样?

②哪吒心里在想什么?

⑶谁来学学孙悟空的样子?(大家评议)

⑷ 谁来把哪吒心里想的告诉大家?(大家评议)

2.引导听语境歌

⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

⑵ 课件显示拼音语境歌:

wù kōng běn lǐng tè bié dà,tiān bīng tiān jiàng dōu bú pdǎ bài né zhā sān tài zǐ,lè de wù kōng xiào hā hā。

① 师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来?

②学生看，试读。

⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母?(生答后，幻灯片中的“d t n l”闪动，引出课题。)

三、学习声母d和t

(一)认清形，发准音

1. 学习d

⑴ 显示“座钟笔筒图”

师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗?它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀?

(生答后，幻灯片显示“d”的形状，同时出现一个笑脸奖励学生回答正确。)

⑵ 我当小老师.

师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”?那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友!

(个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。)

师：还有谁想来试试?你怎么会读的?用什么方法记住的?

(指名读，纠正发音。)

⑶同桌互读，共同正音。

⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。

⑸课外延伸，能力提高。

师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢?(学生四人小组交流汇报，课件小结展示)

2.同法自学t

(二)正确书写

1.学习d的书写

⑴ 过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢!不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢!(课件出现孙悟空和仙桃。)

⑵ 比一比，看谁能得到仙桃。

①投影出示四线格，指几名学生上台书写d.

师：你是怎么记住d的写法的?

生：座钟笔筒d d d

生：b字反写 d d d

生：左下半圆d d d ……

② 多媒体演示d的笔顺，学生书空：d→c d

师说顺口溜强化记忆： 有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

③学生在书上描红。(两遍)

2.自学t的写法

3.大组竞赛，每组选一个代表上台书写d t ，大家看屏幕评议。(利用大屏幕发奖品给获胜大组。)