人教版二下《玲玲的画》优秀教学设计
学习目标
1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
教学过程
一、 谈话引课题
今天我们来认识一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，(板书：玲玲)这个字你是怎样记住的?这个字是左右结构，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。(板书课题)(齐读)
二、初读学字词
玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们去看看吧。⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?让我们打开课本，大声地读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝。(巡视，表扬学生的读书姿势)
2、瞧你们一个个读的多认真啊!现在我来考考大家。
(1)第一组 (端详 评奖 脑筋 催 收拾 )
自由读 指名读 齐读
(2)第二组 (这个句子很长里面有两个生字，谁有信心把这句话读正确)a 出示句子(就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。)指名读，你是个会读书的孩子，把这两个生字带领大家读两遍，“脏”有时候还念zang 心脏的脏。“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看b 出示句子(小花狗懒洋洋地趴在楼梯上)是什么字呀?说说你有什么发现?(你们都是读书有心人)老师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢?来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢?来跟老师读一遍。让我们也来做做动作。C 现在我们再来读读这两句话相信你们能读的更好。男生读、女生读。
(3)生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，现在同桌小朋友你一段，我一段把课文再读一遍。
(4)课文写了一件什么事?
三、通读理课文
1、 玲玲画了什么?
2、 这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲花了好长时间才完成呢!所以，玲玲自己看着觉得怎么样?
(1) 自由读。
(2) 你知道玲玲的心情了吗?板书：满意
(3)从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。(端详)点红色 。那“端详”是什么意思呢?那怎样的看才是端详呢?像老师这样看是不是端详呢?老师演示。生回答。
(4) 请你来演一演?(你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍，这就是“端详”。)
(5) 现在我们小朋友也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。
(6) 谁能读好这句话?
(7) 看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读。
3、 就在这时候，意外的事情发生了。(出示图画)让学生观察
(1) 这是怎么回事呢?赶快到课文中找找答案吧。(出示第四节)
(2) 自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢?指名回答(板书：难受、着急)
(3)指名读2。问：玲玲你为什么那么伤心啊?孩子你呢? 你呢?师：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗?”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的?请你们接着读课文。 她为什么要画小花狗?而不是其它东西?
4、自由读。谁来说说玲玲是怎么做的`?生回答。
(1) 出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样?这只小花狗真是可爱呀!谁来读读这个句子。
(2) 指名读2，是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲对这幅画更满意了。板书：更满意
(3)现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗?
(4)出示两段话 我们来读读这两段，相信你们能读得更好。左边两组第一段，读出满意、开心。右边两组读第二段，读的更满意、更开心。3)爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随学生回答完成板书：动脑筋)
5、玲玲真高兴啊!看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了。你想对玲玲说些什么呢?(你从哪儿知道的)是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。指名读。(评价你是一位会教育孩子的好爸爸。)全体男生读一遍。
四、总结：在第二天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢。玲玲多高兴呀!她想把画这幅画的过程讲给大家听。现在我们再来重温一下这个故事，待会儿要请你来当玲玲。现在谁来看着图画把这个故事讲给大家听。出示图画(自己准备 指名2 自由讲)
是呀，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。(出示句子)谁来读读这个句子。我们要把这句话牢牢的记在心里，就把这句话认认真真抄一遍。她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗
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换个角度看问题
有个年轻人很贫困，成天愁眉苦脸的。一位老者问："你为什么不高兴呢?"
年轻人说："我生活太贫困了。"老者笑呵呵地说："你怎么能说自己穷呢?你还这么年轻。""年轻又不能当饭吃。"年轻人说。老者一笑："那么，给你一万元，让你瘫痪在床，你干吗?""不干。""把全世界的财富都给你，但你必须现在死去，你愿意吗?""我都死了，要全世界的财富干什么?"老者说："这就对了，你现在这么年轻，生命力旺盛，就等于拥有全世界最宝贵的财富，又怎能说自己穷呢?"
年轻人一听，又找回了对生活的信心。
