《玲玲的画》导学案设计
《玲玲的画》导学案
学习目标：
1、会认8个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
学法指导
读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。
学习准备
给学生发放导学案、制作多媒体课件。
学习时间
两课时
课前预习单
一、初读课文，扫除生字障碍(查字典)
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
——( )( )——( )( )——( )( )
——( )( )——( )( )——( )( )
——( )( )——( )( )——( )( )
——( )( )——( )( )——( )( )
3、找出本课多音字
二、整体感知，理清思路。
1、读课题想问题：(1)
2、给文中段落标出序号;
3、本课主要内容：————————————————————
————————————————————————————
三、细读课文，思考质疑解疑。
1、问题(1)
(2)
(3)用一句话概括每段段义。(口头)
2、在书中找感叹句和把字句。
3、造句
渐渐地：
静静地：
惋惜地：
四、精读课文，理解感悟。
1、找词找句，品词品句(读讲)
2、赏析
3、积累美词佳句
美词：
_____ ______ ________ _______ _________
佳句：
教学过程
一、导入：
孩子们，昨天我们认识了一位新朋友，她的名字叫-------(生：玲玲，师教写“玲”字)小朋友们真聪明!今天我们继续学习25课《玲玲的画》(补充题目，齐读课题)玲玲给我们带来了一个有趣的故事，大家想听吗?不过玲玲说，要想听故事，在小组合作时必须做到两点：1、声音响亮;2、大胆发表自己的意见，能做到吗?
二、小组合作：
请大家拿出学案，在小组长的带领下，交流自学所得吧。
三、词语展示:
玲珑 详细 安详 幅度 奖品 奖状 催赶
脏了 脏水 头脑 脑筋 一幅画
四、观看视频，整体感知课文内容：
这篇课文主要写了玲玲非常满意的 被 了，在爸爸的启发下，她在脏的.地方 ，使画获得了 的事情。五、指导朗读，深入体会人物情感的变化。
1、找出课文中描写玲玲心情的三个句子，读一读。品读思考：
(1)齐读。
(2)展示读。
(3)交流感悟：
a、“端详”是什么意思?
b、看到玲玲这么伤心，你想怎样安慰她?
c、爸爸为什么不直接告诉玲玲画些什么呢?
d、聪明的玲玲是怎么做的呢?从这只懒洋洋的小花狗身上，你看出了什么?如果你是评委，会怎样评价这幅画呢?
2、理解爸爸的话的含义。
(1)出示句子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
(2)这里的“坏事”指什么?“好事”指什么?(板书：好事、坏事)，坏事变成好事的关键是什么?(板书：动脑筋)
(3)读了爸爸的话，你明白了什么?
六、拓展延伸
在生活中，你一定也遇到过这样的困难，而且也动脑筋想办法把坏事变成了好事，谁愿意和大家分享一下?
七、小结：
孩子们，老师相信通过今天的学习，以后再遇到困难的时候，大家一定会像玲玲、陈丹、赵小艺、宋涛他们一样，动脑筋想办法解决的，对吗?
八、达标测评
板书
25 玲玲的画
坏事 --------动脑筋 --------- 好事
画脏了 ---------想办法 ---------- 画得了一等奖
