小学四年级作文4篇[必备]

在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的小学四年级作文5篇，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文 篇1

在校园的西北角那边，有一个花坛，那里有一个秘密，很多人都不知道，但是我知道，就是——那里有一片大大的葡萄藤！记忆中，那是校园里最美的地方！

春天，葡萄藤缓缓地爬上了篱笆，葡萄藤上面抽出了新芽，嫩嫩的，绿绿的，可漂亮了，每天来到学校我都要看看这片葡萄藤究竟长成什么样子了，总是希望，这片葡萄藤能够快点儿结出葡萄！

盛夏，葡萄藤似乎是知道了夏天的到来，爬得越来越高了，而且嫩绿的叶子变成了青青的颜色，看上去可舒服了，有的时候，葡萄藤就像是绿色的.屏障，架子下面，总是会有人来来往往的身影，但是却好像被那片葱葱郁郁的草挡住了，没有人发现呢。一阵风吹过，叶子顿时舞蹈起来，此起彼伏，可好看了！

夏天走了，秋天又来了，葡萄藤脱下了绿色的装束，换上了金色的装束，看样子就像一个穿着金色服装的美丽少女，立在校园里面，秋风吹过，整个葡萄藤“哗啦啦哗啦啦”地唱起歌来，淳朴优美的音律，就像妈妈小时候唱的摇篮曲！

冬天，大地铺上白色的地毯，就连葡萄藤也盖上冬天给它的棉被了，葡萄藤……渐渐地沉睡了啊！

每次只要一想起那绿意盎然的葡萄藤，烦恼都会抛到九霄云外去，葡萄藤……默默奉献，只为别人……

小学四年级作文 篇2

1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文，小学四年级作文批语。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的`轨道，小学四年级作文《小学四年级作文批语》。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……

6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?……”

小学四年级作文 篇3

一早起来，天气晴朗，我匆匆吃完早饭便垮起沉重的书包兴冲冲地去上学了。

我急切地想早点到达学校，不想那沉重的书一会儿功夫就把我给累垮了。想想到学校后还要爬三层楼梯，心里不免一阵阵着急。

我一路小跑。唉，真是倒霉呀！走到十字路口正好撞上了个红灯，我哪有耐心等呀。我焦急地在马路旁转来转去。突然，我心中产了出了—个念头。不如……我环顾四周，见周围没一辆车，就像过街老鼠似的`“嗖”地一下往马路中间窜了过去。这时，只听“嗄吱”一声巨响，原来是刚好驶来的几辆汽车，突然来了个急刹车，差点就害得后面的车撞上来。一眨眼功夫四五辆排着队在马路中间。我呆呆地站在那里，就像木桩一样，一动不动。

司机们－个个把头从窗子探出来，七嘴八舌对我说个没完没了。我恍恍惚惚的，什么也听不见了。

一个胖胖的警察叔叔走过来，和谐可亲地对我说：“小朋友，你怎么可以闯红灯呢？要知道，这多危险哪。生命比什么都重要呀！”警察叔叔把我的红领巾正了正，又说：“小朋友，你是－个少先队员啊，你应该自觉遵守交通规则，为你的红领巾增添光彩呀！”

我耷拉着脑袋，不好意思地回答：“知道了”。说着便跟警察叔叔再见了。我迈着沉重的脚步去上学，脖子上好像吊着－块大石头，而不是轻轻飘扬的红领巾。

警察叔叔语重心长的话—直在我耳边回响，他那张和蔼可亲的脸庞—直浮现在我眼前。

是呀，平安最重要,只有自觉遵守交通规则,平安才会与我同行。

小学四年级作文 篇4

每个人的梦想都不一样，有的想做医生；有的相当教授、学者；有的想成为军人；有的希望当官；有的要做有钱人当大款……而我的梦想与众不同，因为我希望将来能成为一位小学老师。

自从上学开始，我就不由得被老师这个神圣的职业吸引，我不但从老师那里学习了知识，他们美好的`品德、一言一行都给我留下深刻的影响。心情是散落的文字，而生活是不同的体裁，我也可以描摹我的美丽人生，尽管生活中会有暴风雨袭来。尽管我不是玩得文字的人，但我可以驾驭我自己的心情。

假如我是老师，我会用最生动的语言来活跃上课的气氛，把同学们引入知识的海洋，让同学们觉得学习其实并不那么难。我会想出各种办法引导学生们积极回答问题，鼓励他们不懂就问，告诉他们不要因为害羞或其他什么原因就凑合过去。我会关心学得较差的同学，和他们促膝谈心，找出原因，讨论怎样改正。我会让成绩好的同学去帮助他们，让同学们在互相帮助的氛围中共同成长。

只要你心中有梦想就大胆的去实现它不要考虑在途中会怎样到有困难的时候一定要加油去实现它！