有关四年级记事作文四篇

在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的四年级记事作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级记事作文 篇1

天气好热，每天我们都生活在火炉里。妈妈带着我到成都学习蛙泳。教练是一名大学生，游泳技术非常好，是国家二级游泳教练。

我每天都去，第一天，教练给我两件游泳必备的东西，一件是背包，背在背上漂浮，另一件是三角形的泡沫，游泳是用手抓住的“推进器”。教练先教我腿上的动作，一个是収翻：膝盖弯曲，勾脚尖。一个是蹬脚：两脚向外蹬，急速合拢，绷脚尖。收翻、蹬脚、収翻、蹬脚……我反复练习，一会儿，我的姿势已经达到了最标准。教练见了，直夸我：“很好，不错，真好！”我的心里美滋滋的。“下水”教练一声令下，我下了水，在水里做収翻、蹬脚。我蹬得很好，很快就蹬了几个来回。教练不住的夸我学得快。接着，教练教我下一个动作：呼吸。两手抓住岸边，把身体和头沉下水，在水里憋气一两秒，再把头蹭起来快速深吸一口气，又接着做刚才的动作……一会儿，我就做得很好了。最后，教练叫我把呼吸用到游泳中。蹬脚时，把头埋到水里吐泡泡，一两秒，慢慢収翻，抬头，深吸一口气，继续埋头……我游得非常好。第一天，教练不停地夸奖我。我都有点不好意思了。

四年级记事作文 篇2

今天上午，沃老师准备给我们全班同学来一次突击检测：默写语文书上第8单元的4句名人名言。老师一说完，我的心里就打了一个冷战：“妈呀，昨天老师没有让我们准备这四句话默写，我就没有准备，没想到，老师今天竟然要默写，这回我可真是‘逃得了初一，逃不了十五了。’”说罢，我赶紧使出了我的独门绝技：临时抱佛脚！可惜老师早有防备，还没有等我拿出语文书，老师就说：“默写开始！”没有办法，我只能硬着头皮把我会写的所有关于这四句名言的字写了出来。

到了最后，我抬头看了看同学，只见有些同学正抓耳挠腮的，估计也像我一样了吧，而有一些同学摆出了一副泰然自若的样子，一看就知道他们昨天晚上看过了。

下课铃声响了，有些同学正东张西望的，似乎想要浑水摸鱼，去偷看别人的答案；有些同学则依依不舍地拿着听写本，迟迟不肯交上去；还有一些同学则胸有成竹，昂首挺胸地走出了教室。

过了不多长时间，沃老师就把听写本批改完了，让人把本子发了下去，我屏住呼吸，慢慢地翻开了本子，我顿时就非常沮丧，共141字的4段话，我竟然错了31个字！叹息过后，我连忙拿出了本子和笔，进入了马不停蹄地抄写中……

哎！假如世界上有后悔的药就好了，这样的话我就一定会做到课前预习，课后复习，那也就不会错那么多了！

四年级记事作文 篇3

安徽有黄山，杭州有西湖，北京有故宫，几乎每个城市都有标志性的景点，我的家乡也有个古色古香的风景名胜，那便是保国寺。俗话说：耳听为虚，眼见为实，今天，就让我们一起来目睹保国寺的风采吧！

来到灵山脚下，穿过石门，拾级而上，首先看见的是密密麻麻、不可计数的大树。其中，最引人注目的是一株古树，古树郁郁苍苍，枝叶茂盛，棕色的树干上记载着它的年龄。古树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿顺，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。这美丽的保国寺的树。我又侧耳倾听，听见大树上有许多可爱的鸟儿正在叽叽喳喳，仿佛在说：这里的.环境真好，空气真新鲜，我可以安心地在这个天堂生活了。有的仿佛正在举行歌唱比赛。

绕过古树，呈现在眼前的便是仙人桥了。来到桥上，两旁的扶手上雕刻着精美的石狮子，它静静地蹲着，仿佛在说：欢迎光临保国寺。再看看脚下，竟然有深一脚浅一脚的印子，怪不得叫仙人桥呢！站在上面，一阵凉爽的风吹来同，仿佛身子轻轻的，腾云驾雾，自由自在，多么如诗如画呀！

循水流声望去，只见一个长须飘忽，威风凛凛的石雕龙头映入眼帘，立于岩间，口喷清泉。它瞪着一双炯炯有神的眼睛，有不可侵犯之势。一张龙嘴张得老大，喷吐着股股清泉，这就是保国寺著名的灵龙泉。

继续沿着台能而上，我们来到了保国寺最著名的大雄宝殿，鼓楼和钟楼，我们一个一个敲钟，那声音响彻大殿。保国寺还有青樟宁、梅林、藏经阁等景区，都挺有特色。

保国寺空气新鲜，环境优美，历史悠久，将来一定会有更多四面八方的游客来参观。

四年级记事作文 篇4

今天中午，老师让同学们当一次老师，感受一下当老师是什么感觉。

听到这话，我心里久久不能平静，心想:我好紧张呀，当老师一定很难，我该怎么当老师呢?听了前两位当老师的同学的精彩讲课，我更加紧张了。轮到我了，我拿着课本兴高采烈地走到讲台前面，因为有史以来是我第一次当老师。

我模仿老师上课的样子，神情非常严肃。我读课文的时候，就有两位同学打打闹闹，于是我叫他们站起来。问他们：“我读到哪里了?”他们俩带着笑容不假思索地回答：“我不知道”。我怒火冲天，只好让他们一直站着。我继续读着，发现他们俩在那说说笑笑，在实在无语了，只好用那双会说话的眼睛看着他们俩。过一会儿，又有两位同学捣乱，你动我一下，我动你一下，我大发雷霆说：“你们干什么呢!我读到哪了，接着读!”原来他们知道我读到哪了，是故意闹的。他们看我生气了就认真地读了起来，我说：“好了，不用读了。”

我接着往下读时，教室突然变成了“热闹的大街”了。我大声说：“安静!”教室立刻安静了许多。可还是两三个同学在那说悄悄话。我终于读完了。接下来，我就开始提问题，想不到他们都抢着回答。

当老师真不容易呀!