关于树叶三年级作文锦集9篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的树叶三年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

树叶三年级作文 篇1

我的树叶贴画叫“可爱的小鱼”。是一个河塘里有三条金鱼正在吐泡泡，自由地玩耍。水波流动，一闪一闪地，多么动人的画面呀！

做贴画选材很重要，一张A4白纸作画面，选用大小不同的叶子，水彩笔作补充。需要胶水，剪刀等工具。

首先做金鱼，选用三个又大又圆的叶子做身体，鱼尾用银杏树叶，扇形很像鱼尾。鱼眼复杂一些，用剪刀把树叶剪成一个个小圆圈，既像鱼眼又像泡泡。在白纸上，将“鱼身”自由摆放，选好位置后再用胶水粘住，然后把鱼身后边把鱼尾粘住，然后把鱼眼粘在前边。几条活泼的小鱼就出来了。可是这样还不算完美，没有波浪流动金鱼怎么游呀？于是我就用蓝色的水彩笔画了几条波浪，多么完美的一幅画呀！

这就是我的树叶贴画。

树叶三年级作文 篇2

有人喜欢春天的百花盛开，有人喜欢夏天的生机勃勃，还有人喜欢冬天的大雪纷飞，而我却喜欢秋天的落叶。

秋天的落叶一片金黄。远远看去秋天的森林，就像一座金山，大地就像巨大的金色的城堡。你一进到金色的森林里，会发现那里的地面一片金黄，落叶就像一层金黄的棉被把大地盖得严严实实的。

阵阵秋风吹过，树林里发出了沙沙、沙沙的响声，这仿佛就是秋天特有的声音。落叶随着秋风飘在空中，它们就像一只只蝴蝶正在翩翩起舞。踩在金黄的落叶上会发出“咔嚓、咔嚓”的声音，就像秋姑娘正在唱着那动听的歌谣。

如果你认真观察，你会发现每片叶子的形状都各不相同，它们有的是五角星形，有的是椭圆形，有的是心形。叶子的颜色也有深有浅，也许这就是秋天笔下的色彩吧！都说落叶是干枯的，但我却觉得“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

秋天的落叶，落英缤纷，层林尽染，我爱秋天，更爱秋天那金黄的落叶！

树叶三年级作文 篇3

今天老师让我们摘了一些树叶来观察。首先她要我们看看树叶上有什么？我们个个睁大了眼睛，认真地看了起来。不一会儿，就有人举手，老师毫不犹豫的就点她回答问题。几个回合下来，我们从视觉知道了树叶上有：茎，叶脉，叶柄……

老师又要我们摸，大伙都拿起树叶摸了起来，我感觉树叶很滑，很柔软，很舒服。

这回，我情不自禁地闻了闻树叶，有一股淡淡的清香。

老师还让我们去尝一尝树叶的味道，我轻轻咬了一下树叶，一种苦涩的味道涌上来，我连忙吐出叶子碎片，但我又觉得这叶子中包含着一种茶叶味。

最后，老师让我们插上想象的翅膀大胆想象，老师把一片片叶子横着贴在黑板上说：“同学们，你们仔细观察观察，看看它们像什么了？”同学们纷纷举手发言回答：像鱼，像羽毛，像小鸟，像船……接着老师又将两片树叶竖着摆放，又要我们观察它们像什么？同学们又说，像船帆，像兔子的耳朵，像英文字母V……老师又将三片树叶变换位置摆好让我们观察，同学们有的说像个美丽的皇冠，有的说像是孔雀开屏，有的说像是把扇子，还有的说像一片枫叶……最后老师像魔法师似的，又加贴了一片树叶，呵！好漂亮呀！同学们争着抢着要回答，老师让坐得最端正的卢正宇回答。她说：“老师，它像个漂亮的风车。”老师夸她想象力真丰富。

通过一节课的学习，我终于明白：普通的叶子里也会蕴含着许多不为人知的秘密。

树叶三年级作文 篇4

一、教学要求

1学会本课10个生字，认识3个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利、有表情地朗读课文。

4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

二、教材说明

本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。

课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

三、教学建议

（一）课前准备

生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

（二）识字、写字教学

1识字教学。

重点指导以下生字。

趴：不要读成bā。

吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。

“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。

2写字教学。

“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。

等：第九笔“横”要长。

断：先写“”，再写“”，最后写“”。

盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。

（三）词句教学

词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。

二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。

课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。

（四）朗读指导

本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。

这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。

（五）练习提示

第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。

第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。

（六）扩展活动

收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。

（七）课时安排

教学本课可用2课时。

四、教学设计举例

（一）引题激趣。

教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。

（二）初读课文。

充分发挥学生的.主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。

（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。

1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？

通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。

2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。

3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。

（四）指导朗读。

1放课文朗读录音磁带。

2指导学生进行对话练习。

3同桌练习分角色表情朗读。

（五）进行识字、写字教学。

（六）完成课后练习。

对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。

树叶三年级作文 篇5

啊!秋天真美，该怎样才能留住这美丽的秋景呢？于是，我决定做一幅秋天的“树叶贴画”来留住美的秋景。

一大早，我就和妈妈来到小公园里捡树叶，我们捡了许多不同的树叶有黄色、绿色、枯黄色和黄绿相间的叶子……再找一张纸当背景，和贴画用的双面胶。现在，我们准备开始了。

先用紫色较小的圆形叶子做葡萄；用三片绿色的枫树的叶子做葡萄的叶子，哇，这紫的发亮的葡萄引来一只公鸡走了过来：我用黄色的叶子做了公鸡的身体，再用已枯黄的叶子做公鸡的腿、头和尾巴。接着，我在它的身体上加了个用黄绿相间的叶子做翅膀，瞧，这公鸡正仰着脖子，想吃葡萄哩!我又用了像针样的叶子做了小草和小树；然后，用枯黄色的叶子做了个小鸟，看，小鸟也要飞了。最后，我找来一张粉红色的大纸当这幅画的边框。就这样，一幅美丽的“树叶贴画”完成了。

我高兴地叫了起来：“我终于留住了美丽的秋天!”

树叶三年级作文 篇6

金秋季节，秋色怡人，天高云淡，让我们一起翻开大自然的课本，寻找其中的奥秘吧！

秋天的某一次周末，我和小伙伴们一起走进了丛林，一起去收集五颜六色的树叶。当我们进入丛林时，就被眼前的美丽景色给迷住了，漫山遍野的树叶，绿色的、黄色的、红色的，漂亮极了。树上的枫叶是一把把扇子，扇走了夏天的炎热；树下的银杏是一封封邮件，告诉山上的小动物们，快出来与我们玩耍，这里的片片树叶仙境，使我们感受到了无限的快乐。我随手捡来一片黄叶，仔细地观察它，发现了在它身上的无数叶脉，和它自身的特殊造型；闻一闻，是一股股清香，不说香飘十里，可叶子的清香真是迷人。我看看四周，还有许多叶子呢，有的像手掌，有的像心形；有的很光滑，有的很粗糙。各种各样，形态各异的树叶，三天三夜都说不完，到了傍晚，我们不得不恋恋不舍地离开这片美丽的丛林。

丛林，树叶的仙境，那美丽的风景，让我做梦都想再去一次。

树叶三年级作文 篇7

今天，老师叫我们做一个小制作。我要做一张树叶贴画，因为我觉得用树叶贴小动物很活泼可爱。说干就干，我到外面的树上采回一些漂亮的树叶带回家，准备做一幅小金鱼在水中自由自在嬉戏的画面。

到家以后，我把树叶用清水洗干净，放在阳台上晾干。我又准备了一些制画材料，有小剪刀、双面胶、水彩笔、还有硬纸片等。首先我把晾干的树叶摆成小金鱼的模样放在硬纸片上。看到有些不像的部位，用小剪刀把它剪好。接着我用双面胶把树叶粘在纸片上，这样一条条小金鱼就贴好了。然后我用水彩笔在白纸上画了一些细长的水草和几块水中的石头，这样一张漂亮的树叶画就完成了。

你看，我用平凡的树叶都做了一幅完美的树叶贴画呢！让我们用自己善于发现美的眼睛来“寻找” 生活中的美吧！

树叶三年级作文 篇8

有一棵茂密的大树，树上的每一片叶子里都依附着两个可爱的小精灵。一个叫小绿，他就是负责在春天把叶子涂成绿色的；另一个叫小黄，他就是负责在秋天把叶子染成黄色的。

有一天，小绿说：“我们要不来交换一下任务吧，让我们的树叶主人显得与众不一样！”此时小黄爽快地答应了。

春天来了，到处就是一片花红柳绿的景色，小黄却在他的树叶主人上面撒上金光闪闪的黄色。这不禁引来许多好奇的人在树下观赏这片“奇特”的叶子。

又到了秋天，秋风驰骋而过，给大地母亲披上了黄澄澄的外衣，但就是除了这一片“独特”的怪叶，他被绿精灵染上了绿颜色。

人们都觉得这片特殊的叶子很神奇，争相采摘。但就是树叶离开了大树的保护，很快就枯死了。这两个小精灵很后悔，不得不悲哀地离开那片枯叶，踏上寻找新叶的路程。一路上历经艰辛，此时最后找到了适合寄身的树叶主人。他们亲身体验到春更秋替的自然规律就是绝对不能违背的。

树叶三年级作文 篇9

美丽的秋姑娘已经悄悄地来到了人间，她给大地换上了一件新装，你瞧，马路围上了红围巾，校园戴上了紫帽子，田野、山坡穿上了黄外套……啊！真漂亮啊！

秋风一吹，树叶纷纷落下，多像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，再看，又似乎是一只只小鸟在空中自由自在地飞翔。它们有的飘向天空中，要和白云＝交朋友；有的飘向小河里，给小蚂蚁当小船；有的飘向大树根，给大树当肥料。

一片叶子飘到了我的怀里，我轻轻地拿起它，是一片银杏叶。瞧，它金灿灿的，像一个元宝；它小小的，像一把扇子；它骄傲地伸展着，仿佛一只美丽的孔雀。真美丽啊！我要把它带回家，做成书签，让它永远留在我的身边。

树叶落下了，它回归大树地下的根，化作泥土养育万物，让明年的春天更加美丽、兴旺。

啊！我爱这美丽的秋天，更爱这美丽的落叶。