六年级年的作文4篇（精）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的六年级年的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级年的作文 篇1

炎炎夏日下，一年一度的夏令营活动开始了。

盼望着，盼望着，来自加拿大的外籍教师带着枫叶旗来了。我坐在空调下，和许多同学一起把眼光投向教室外。一位脸上带笑，身材高大的外教大步迈进教室。

他带给了我们五天的科学课。我们沉浸在他的各种挑战中无法自拔——用棉花糖和意大利面搭塔、用纸牌垒墙……这些实验给我们带来了满手胶似的棉花糖与混乱不堪折叠多次的纸牌。

最惨不忍睹的是保护鸡蛋的实验。鸡蛋要从两米多的.高空摔到坚硬的地板上，用各种材料来保护鸡蛋不被摔碎。

拿到任务的当天夜里，我可谓是下尽了功夫。我找来几张厚纸片，给鸡蛋来了个五花大绑，却还是造成了满地的蛋液流淌。我绞尽脑汁，从地下室提上来一张“塑料气泡袋”，裁剪后装进了袋子。

实验当天，教室里摆满了各种材料：棉花球、木架子、塑料袋做的降落伞……外教踩着凳子，拿着我工作了两天的成品，眼角不友好地翘着。只见包裹得严严实实的鸡蛋打着旋飞了上去，留下了满教室倒吸冷气的声音。

没碎！我的心随这鸡蛋落了下去。嘿嘿，有好戏看了。不知哪个组的鸡蛋碎在了层层书包里，不知哪个组的鸡蛋碎在了海绵里，一起碎的还有两个组的心；流出的蛋液肆意流着，一起流的是满教室控制不住的笑意。

时间转瞬即逝，转眼就到了和外教的分别时刻。敢于挑战的精神，让我们的夏日变得多姿多彩，充满活力。

六年级年的作文 篇2

阳光上会开花吗？不会！可是，你知道吗！就在那一天，我们每个人的心里好像就在这阳光上开出一朵花，幸福得不行……

那天是我们去野外郊游的日子，理所当然，天晴朗得让我感觉好像是天公吃了一斤糖那样甜。大家都兴致勃勃，心里毫无烦恼。来到目的地，这儿的风景可真是令我们大饱眼福，人们其乐融融，那些花草树木更是和谐融洽！

我们欣赏过美景，拍过美美的“茄子”后，开始解决自己的肚子问题咯！我们拿出准备好的烧烤，美美地烤起来，看得我真是口水垂下三千尺了呢！烤了没多久，立刻有一股勾人鼻子的香味飘传在这山野中！

突然，我发现，就在我们这个欢声笑语的.大部队旁，有一个老爷爷正捡着那些破坏这大自然最纯洁的绿地的恶魔——垃圾。这位老人和蔼可亲，他手中拿着一只蛇皮袋，佝偻着背，吃力地捡着那些可恶的垃圾。时不时直起腰休息一会，休息过后又继续捡。我看着这一幕，鼻头突然一酸，回想起刚才发生的事：就在大家把烧烤从包装袋里拉出时，一只包装袋，被风吹了下来，就掉在我的脚边，可我却因为懒得捡就若无其事地走开了。这是一种多么可恶的行为啊！我想着想着，觉得愧疚不已。我想为刚才的事做出弥补，在那位老人正要捡那空瓶子时，我赶紧跑了过去，弯腰捡起。这时老人用惊讶的神情望着我，我对他笑了笑，帮他一起捡起垃圾。这时，神奇的事情发生了，很多游客也加入了捡垃圾的队伍，草地上的垃圾被一一捡起，扔进垃圾桶。老人没说什么，但在他的眼神中，我感受到了他对我们每一个人的感谢。

阳光上怎么会开花呀？是不是人与人之间互相帮助，阳光就会开花呢？

六年级年的作文 篇3

“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲花，之君子者也。”这是出自《爱莲说》的诗句。我不爱隐逸的菊，不爱富贵的牡丹，也不爱君子的莲，唯独喜爱这长着满身刺，而相貌平平的仙人掌。

仙人掌？可能有人要纳闷，并开始发问了。“仙人掌长了那么多的'刺，一不小心还会扎到人，长的又那么难看，而且有没有什么作用，喜欢它干什么啊！”

仙人掌和吊兰的孕育方式都很独特。它不像其它花花草草一样结种子，而是直接把小仙人掌给”生“出来，前两天我家的仙人掌要“生”小仙人掌啦！开始，是从仙人掌的一个枝里长出了，像一颗小豆子一样长大了，过了许多天，小小的仙人掌，长得像一片叶子一样大了，过了许多天，小小仙人掌终于长大了，也长出了像大仙人掌一样尖锐的刺！

老师说：“仙人掌对我们的人帮助很大，如果你家有电脑的，可以把几盆仙人掌放在电脑桌上，仙人掌是防辐射的，如果把它放在你家，它不但能呼出氧气，还能吸收二氧化碳，如果你出去几天，回来时仙人掌还是很精神。

这就是生命力顽强、对人类有很多好处的——仙人掌！

六年级年的作文 篇4

武松酒后上景阳冈，赤手空拳打死了猛虎，从此有了“打虎英雄”的美名。武松真是太厉害了，可我身边竟有比他还厉害的人。

在上学期的语文课堂中，全班同学正静悄悄地写作业，老师正在“巡逻”，时而更正坐姿，时而在作业本上指指点点。走到马佳浩身边，看了看他的作业后，快步走上讲台桌，拿起粉笔，在黑板上写下大大的两个字“武(武字多一撇)松”。然后转过来面向同学们说：“大家看黑板！你们看这是不是‘武松（武字多一撇）’两个字？”大多同学说：“是的”，有的同学就随声附和道：“是”，然后又继续写作业了。

老师提示让我们再仔细观察观察，我定睛一看，自信地说：“武”字多了一撇。”老师幽默地说：“是啊，马佳浩同学功夫了得，“武”字多了一撇，就相当于把武松的腿都‘打折’了，真是比武松都厉害。有部分同学是不是也写错了？快纠正过来。”我再仔细一看自己真写错了，听到老师的话心里有种说不出的感觉，我赶快把它纠正过来，装作若无其事的.样子。经过这次的教训，我再也不会把“武”多写一撇了，因为我不敢再把武松的腿“打折”了。

虽然老师已经强调过“武”这个字，但有些特别马虎的同学依然出错。在一次语文课上，老师让我们记笔记，她巡视一周后，气冲冲地走向讲台，在黑板上写下“武”这个字，语重心长地说道：“上次马佳浩是我班的大英雄，在课堂上练神功，把武松的腿打断了。没想到今天又出现了贺庆、崔鑫等英雄。我们班真是英才辈出呀!今天再强调一下，‘武’这个字是没有一撇的，千万别多写呦！大家别小看这一撇，有的字多写一笔，还会闹出笑话呢？”

把“失”写成“矢”；把“汗”写成“讦”；把偏旁“日”写成“目”……生活中这样的例子还有很多，这都是由于大家马虎大意造成的。希望同学们在学习中连一点、一撇、一竖都不能忽视，不要做把武松的腿打断这样的傻事了。