【必备】六年级的作文300字集合五篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的六年级的作文300字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级的作文300字 篇1

草我见过很多种，可是这种不知名的小草却使我难以忘记。

那是在一个雨天。雨还在淅沥沥的下着，把在睡梦中的小草惊醒了。马上，更多的雨珠从天而降，打在小草柔软的身体上，一颗小草被打弯了腰， 但它并没有向雨屈服，而是挺直了腰杆。陆续，更多的小草倒在泥泊中，又一次次的挺起了腰杆。雨被激怒了，它一次又一次的加快速度，敲打着柔嫩的小草，小草艰难地昂起头，对雨表现出了一种不服输的样子。雨累了，便叫来风，和它一起并肩作战，在风的怒吼声中，小草摇摇晃晃，努力保持着身体的平衡。

渐渐地，雨和风似乎不屑于与它们对战了，便停止了对它们的攻击，悻悻地，乘着云朵走远了。再看看那些小草，慢慢的，都挺直了身子，尽管脸上还挂着晶莹的泪珠，可是，它们朝我笑了，那是一种胜利的微笑，是一种快乐的微笑，是发自内心的自信的微笑。

太阳把柔软的手放在它们身上，轻轻地抚摸着，使他们忘记了伤痛，进入梦乡。

小小的一棵草，竟有如此大的魄力，着实让人惊叹。

六年级的作文300字 篇2

夏天过去了，秋姑娘就忙着给树木披上秋装。登高望去，犹如一片茫茫的花海。秋风扫过，树叶纷纷落下，像给大地铺了一层厚厚的地毯。

我觉得秋天比春天美丽呢！

看，那边又飘飘摇摇落下了一片大叶子。我连忙跑过去，伸出双手接住它。我轻轻地把它放进了小河。河水“哗哗”地响着，像是在鼓掌欢迎。“小船轻快地打了个旋，仿佛在跟我依依不舍地告别。

这时，一片心形的叶子落在我的面前，我不由得把它捧在手心里想：它可能是孙悟空偷蟠桃的时候，不小心碰掉的一颗小小仙桃把！在它落入凡间后，就变成了片桃形的小树叶。我闻了闻，仿佛真的闻到了一股桃香

我正想着，又一片树叶落了下来。这是一片枫叶，那像手掌一般的叶子长得很均称，从叶柄分开的脉络，犹如黄河分了许多支流，再由支流分成许多小河。它的叶边是黄褐色的，再向中间是绿色的，绿色中间透出一点红，像一个彩色的盘子镶着无数红宝石。这迷人的枫树使我想起了唐代诗人杜牧的诗句：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

那美丽的落叶将永远珍藏在我的记忆中。

六年级的作文300字 篇3

生活中，有许许多多的人。有的人让你生气，有的人却让你哈哈大笑，有的人却让你感动，有的人却让你伤心……当然，给我留下最深印象的人，还是一个当时抢修我的自行车的人。

他的长相很奇特：他长着一双葡萄般的眼睛，一张黑黑的脸蛋铺在他的小脸上。而就是那一次，让我了解到了他助人为乐的性格。

一次，我在楼下骑着自行车，这时烈日炎炎。我正在欢快地骑着，突然，我感觉大事不好：自己的车子掉带了！我赶紧下来试着修，但我修不成，我的心急得像热锅上的蚂蚁，哎，只能回家了。我又说：“谁能帮我修一修？”

“嗯？你需要修车？那就找我吧！”我抬起头，见一个男孩走了过来。他说：“你哪里坏了？”我说：“带子掉了。”于是他开始修了起来：他手拿着带子，试图要重新装上去，但是没有成功；他试了很多遍，都没成功；过了很久，他的手被搞的黑黑的，汗水浸透了他的衣裳，豆大的汗珠往下滴，但他没放弃；忽然，他好像想到了什么诀窍似的，三下五除二就弄好了。我感激地对他说：“谢谢你！”他说：“不用谢，只是修修车子而已。”然后，他便跑向外面，直到消失……

这就是我印象中那个最深刻的人，同学们，你们有类似像他这种印象深刻的人吗？

六年级的作文300字 篇4

月考即将来临时，来到我们班，你绝对听不到的是喧闹声、嘈杂声，只能听见写字的沙沙声，以及老师那铿锵有力的讲课声。即使有噪音，也为数不多。每个人都盼望着自己有一个好成绩。不是吗？

月考之中，同学们有的抓耳挠腮，脸涨得通红；有的埋头苦写，笔画十分流畅；有的左顾右盼，一看就是不太老实的学生。深吸一口气，时间一分一秒的过去了，我紧盯试卷，生怕漏掉题，可惜的是，脑子短路，语文考试可以说是考砸了。一考完试，同学们就三五成群，叽叽喳喳的讨论开来。大家互相对答案。对上答案的暗暗自喜，对不上的，就叹口气，有的甚至拼命拍着自己的脑门。不一会儿，教室里就形成了鲜明的对比：一派高声欢呼，欢欣鼓舞。则另一派趴在桌子上，垂头丧气，叹声连连。还有一派，满脸无奈的'笑，可能是其中一门考砸，一门考好吧！则我呢？双手捧着下巴，双眼无神，呆呆的望着前方。这次考试不大好，可是，不久，我回过神来，心想：谁的人生没有低谷？再说了，这又不是最终成绩，还要期末考试见分晓。

想着想着，我的心释怀了。勇气又渐渐回到我心里，我坚定了一个信念，期末考试，我一定要考好！

六年级的作文300字 篇5

今天，我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。我们先温习一下“老朋友”百分数吧，因为“温故而知新”嘛！以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几？解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几；第二种是求一个数比另一个数多（少）几分之几？今天我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几？

我们和和蔼可亲的张老师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得没什么收获，张老师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张老师的老办法“分析题目”，我们将分析题目了起来，例如书上的“盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？”我们按照张老师的办法，把问题中的“冰的体积”和“原来水的体积”还有“百分之几”用长方形框了起来，又在“比”和“约增加了”下面画了三角形，又在“冰的体积”下写上了50立方厘米，在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。这样，我们慢慢地去探索了，我们知道了求这道题的方法，求这道题的方法就是：先求相差，再用相差除以单位“1”。