有没有《孙权劝学》的阅读练习题（附答案）？​

1、文中最突出的描写方法是什么?

答：用对话的方法进行语言描写 。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示?

答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获;2、士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

3.句子翻译

1.卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( √ )

2.孤岂欲卿治经为博士邪!

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( √)

3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( √ )

4、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋(朝代) 司马光 (人名)主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。

5、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ;《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ;《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” ;《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。

6、鲁肃的.话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获 ;文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”(原文)更进一步阐明了这一点。

7、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。

8.说说文中描写的三人各自的性格特点

①孙权：

②吕蒙：

③鲁肃：

孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君;吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才;鲁肃：忠厚的长者。

9.用原文回答

①孙权为什么要劝吕蒙学习?

答：卿今当涂掌事，不可不学!

②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

答：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”

10.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

答：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

11.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?

答：本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成;一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰;《伤仲永》叙议结合，借事说理。

1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主持编攥的 ，是我国最大的一部 史书。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)

3、解释下面句子中的加点词。

(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( )

(3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( )

4、根据语段内容回答。

(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?

5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法

　参考答案

1、司马光 北宋 《资治通鉴》2、

刮目相待 ：用新的眼光来看待。

“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到

4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”

(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。

5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!

6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。