《月亮的味道》教学设计

教材内容：波兰作家麦克·格雷涅茨的绘本《月亮的味道》。

文本分析：这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本，阅读的时候，吃是吸引孩子的一个点，而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外，作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。

授课形式：课堂教学

授课时间：一课时

教学目标：

1、理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。

2、让生儿感受到这是个好玩又好吃的故事。

3、尝试想象并讲述动物们的活动与对话。

教学重难点：

引导学生大胆想象月亮的味道是怎样的。

教学过程：

一、揭题（给孩子分薯片吃）

师：小朋友们，老师今天请大家吃糖果，谁来告诉我，糖果是什么味道？你们平时最喜欢吃什么东西呢？它又是什么味道？（提问多个孩子，时间控制在3分钟左右）

师：小朋友们，你们表现真好，说了这么多好吃的东西，并且，还知道它们的味道。但今天我带来一样东西你肯定不知道它是什么味道的。（播放PPT第一张月亮的图片）小朋友们，你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗？月亮的味道是甜的，还是咸的？是苦的？还是辣的？

师：今天老师和大家一起来学习一个故事，它的名字就是《月亮的味道》。你们看到小动物了吗？它们伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，吃到月亮了吗？接下来让我们和故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。

二、播放绘本课件

1. 师：老师边讲故事边放课件，“月亮是什么味道呢？真想尝一小口啊！”动物们伸长脖子望着天上的月亮总是这么想。

2. 师提问、启发、思考

①画面四

师：有一天一只小海龟终于下了决心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如愿了吗？

师：乌龟好不容易爬到山顶，感觉近多了，可是它还是够不着，

提问1：那可怎么办？

生：各抒己见。（找朋友帮忙、找爸妈帮忙）

师：对呀！你们真是好孩子，遇到困难，就找朋友来帮忙，你们在今后的学习和生活中，如果遇到困难，一定要找老师、同学和家人帮忙。

②画面六、七

师：这时，它想到了大象。

提问2：乌龟为什么会请大象帮忙？它们能够到月亮吗？

乌龟说：“大象，你到我背上来，说不定我们够得着呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳，大象还是够不着。它叫来了（长颈鹿）。大象说：“长颈鹿，你到背上来，说不定我们够得着呢？

提问：a.大象是怎么对长颈鹿说的？学说句型

b.长颈鹿够摸到亮了吗？（没有）为什么？该怎么办呢？

③画面八，九

师：谁来了？（袋鼠）长颈鹿找来了袋鼠，长颈鹿怎么说的？谁愿意来说说！”袋鼠，你跳到我背上来，说不定我们一下就够到了！“月亮轻轻得往上一跳，袋鼠够不着了。

3. 结束部分

1、师：看来刚才小朋友们已经把这个故事读懂了，现在让我们重新完整的欣赏一遍这个好玩有趣的故事。”在一个宁静的夜晚，一轮皎洁的明月升上了天空，给大地披上了银装，就在这个美妙的夜晚里，动物们伸长脖子望着天上的月亮，“ 月亮是什么味道呢？真想尝一小口啊！”它们总是这么想。

2、你觉得这个故事怎么样？提问：①最后小动物们摘到月亮了吗？是小老鼠一个人摘到的吗？是不是小老鼠的功劳最大摘到月亮（不是）小老鼠是怎么摘到的吗？他们是怎么做的？（一个一个叠得高高的）

小结：原来，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功劳，而是大家一切努力一起合作起来，才能一起做才会成功，并不是一个人的力量，看来集体的力量是真大的。

3.好了，把这个好听的故事带回去讲给爸爸妈妈听听吧。