关于索溪峪的语文精选

设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。教学目标1、认识“赋、淑、撅、叟、涤......

导语：《索溪峪的野》是一篇层次分明,结构清晰的文章,中心突出,文字生动,语言优美.对于六年级的学生来说,比较容易理解.以下是小编为大家精心整理的小学人教版六年级语文上学期《索溪峪的野》教案，欢迎大家参考！教学目标1......

导语：这是一篇描写自然风光的课文，由于本课出现了较多的成语和生词，我用了两课时完成，目的就是要更好使学生掌握知识点。点击下载文件:《索溪峪的“野”》ppt课件教学建议1.课前引导学生收集张家界、索溪峪的有关照片、文......

索溪峪的野作者：曹敬庄走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么一......

《索溪峪的“野”》教学实录师：喜欢刘老师吗?说喜欢我那是“一见钟情”。(生笑)师：你们的语文老师姓什么?(生答“姓李”。)师：比一比看，我和你们的李老师有啥不一样呢?生：你胖一些，我们李老师瘦一些。师：“瘦”这个词李老师......

本篇课文为人教试验版六年级上册第一组课文中的第四课《索溪峪的“野”》，是一篇略读课文。下面是小编整理的六年级语文上册《索溪峪的“野”》教案设计，欢迎大家阅读参考!【《索溪峪的“野”》教案设计】设计思路指导......

云雾是野的。索溪峪的云雾，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种优雅的美：云雾织了一件雪白的围巾，挂在悬崖的`头颈上，悬崖顿时美丽起来。什么“天女散花”，什么“云海”，听着名字就使人神清气爽。这种美，是一种神秘的美：索溪......

作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的六年级语文《索溪峪的野》教学反思（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看......

《索溪峪的“野”》评课稿《索溪峪的“野”》是第11册第六单元的一篇略读课文。课文紧扣一个“野“字，分别描写了索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野。通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了......

【设计理念】新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探......

作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的六年级语文《索溪峪的野》教学反思范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以......

走进索溪峪的山脑子里只剩下了一个字“美”这种美，是一种惊险的美几十丈高的断壁悬崖拔地而起半边悬空的`巨石在山风中摇摇晃晃使人望而生畏这种美，是一种磅礴的美不是一峰独秀也不是三五峰呼应而是千峰万仞绵亘蜿蜒这......

《新课标》中有这么一段话：“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。怎么把这个理念落实到我们的课堂实践中呢？实践证明，多媒体借助现代化的声光手段、动画技巧、音响效果，通过多种媒体信息来辅助教学，因而形象......

教学目标1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的表......

【教材分析】《索溪峪的“野”》是人教版小学语文第十一册第六组中的课文，它通过生动形象的语言，描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写：首先......

《索溪峪的“野”》教学反思一《索溪峪的“野”》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。课文先总述，最后讲自己的感受。课文可以分为三个部分。第一部分是全文......

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的六年级《索溪峪的“野”》语文教案，欢迎阅读，希......

《索溪峪的“野”》课文导学索溪峪在张家界，张家界位于我国湖南省西部，以地貌独特闻名于世，是我国第一个国家森林公园，１９９２年１２月被联合国列入世界自然遗产名录。人称“峰三千，水八百”，具有“雄奇、险秀”的特点，课题中的“野”指......

《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那......

教学要求：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。教学准备：《索溪峪的“野”》.课件......

《索溪峪的“野”》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的'美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。课文先总述，最后讲自己的感受。课文可以分为三个部分。第一部分是全文总起段，点出了索溪峪的特点：野......

在索溪峪的`“野”中野指的是天然，自然的一种美，是富有生机的意思第二，三，四，五段，分别描写了索溪峪的山野，水野，动物野和人野......

《索溪峪的野》教学设计之一索溪峪的"野"主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。教学要求：1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区......

《索溪峪的野》的作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者多大自然的喜爱之情。我们一起来学习一下六年级语文《索溪峪的野》教学设计。......

《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。接下来，小编为您介绍了《索溪峪的“野”》教案设计，感谢阅读!......