关于六上的语文精选

《大自然的文字》第一课时教学设计一、由“文字”引出课题，导入课文。1、师谈话：(师微笑)能说说老师脸上的表情是什么?生1：微笑生2：高兴师：真聪明!那你能读出我脸上蕴含的文字吗?生3：高兴!师：很好!同学们能从老师的脸上读出......

一、说教材《泊船瓜洲》作者是北宋时期的著名诗人王安石，全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江南岸，明月啊什么时候才能照我回家乡?这首诗是诗人第一次辞官归家途经瓜洲时......

一、看拼音写汉字二、给下列字注音累赘()正楷()搓()手蹑()手蹑脚打盹()屡()次不堪()瞟()了一眼咳嗽()屏()住呼吸懊()悔()啜()泣()三、多音字组词四、形近字组词五、把词语补充完整。()手()脚无()如()()()不()自()自()......

[教学目标]1、能在具体的语言环境中自主学习本课的生字词语，会辨析“券”和“卷”、“恬”和“括”字形的不同;能理解与积累“幽静、清幽、纯熟、陶醉”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，能感受文中《月光曲》所展现......

教学目标：一、背诵课外选反义结构成语。二、阅读练习。三、想象作文。教学重点：写出童年的趣味。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、回忆四字成语，背诵。1、教师点字，全班成语。2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的成语最多，同......

一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。应声而来(yīnɡyìnɡ√)乐谱(lèyuè√)扇动(shān√shàn)盘旋(xuán√xuàn)二、根据意思，从文中找出相应的词语写下来。1、声音高低起伏和停顿转折。()2、恭敬地看。()3、......

《庐山云雾》第一课时教案教学目标：1、初读课文。感知云海的神奇美妙。激发学生热爱祖国名山大川的情感。2、能理清课文脉络，找出过渡句，并说出它们的作用。3、能有感情地朗读并背诵第5节。教学重点：理解课文第5节。能有......

教学目标：1、有感情的诵读诗歌，掌握一些朗读的技巧。2、体会诗歌所表达的情感，感悟大海给我们的启迪。教学流程：一谈话导入同学们，你们见过大海吗?在你眼中的大海是怎洋的?今天就让我们带着大家去海边游览一番，去感受大海的......

教学目标：1.认识6个生字，默读课文，讲讲课文所写的郑板桥的故事。2.体会郑板桥所画的竹与他品性人格之间的联系。3.试着欣赏郑板桥的默竹图。重点难点：重点：从郑板桥的故事中感受其品性人格。难点：如何理解文题“默竹如人”：......

《索溪峪的“野”》课后练习一、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。气势磅礴(pánɡ√bànɡ)心惊胆颤(zhànchàn√)横铲一脚(hènɡhénɡ√)撒起尿来(sā√sǎ)二、补写词语，解释所填的字义。难以言(尽)：用语......

教学目标：【基础知识积累】学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。【方法与能力】抓住课文的重点词句，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体......

1、文学常识《蒙娜丽莎之约》中的蒙娜丽莎是()国的()的作品，另一代表作是()2、词语解释探访;______________________________幻觉;______________________________有朝一日;_________________________3、写出下列词语......

我们应该教给孩子们些什么——《鞋匠的儿子》教学反思前几天就看了网友们关于《鞋匠的儿子》的争论，应该说这次争论也相当于一次头脑风暴，让我更加深入地理解了文本。在教学此课时，像大多数老师一样，我把着眼点放在了林肯......

教学目标：1.读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语，丰富词汇，积累语言。2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3.感受......

2016(苏教版)小学六年级语文寒假作业答案1~3页二、1.负荆请罪完璧归赵望梅止渴闻鸡起舞2.愚公移山刻舟求剑精卫填海守株待兔3.学而不厌兢兢业业短兵相见舍生取义4.指手画脚一干二净千姿百态取长补短三、1.(1)药瓶不透......

一.本课的生字都是左右结构的，且都左窄右宽，注意写好它们。(每个字写两遍)懈沈括辅翔(自己重复两遍)二.按要求写四字词语。(至少三个)1.日新月异变幻莫测千变万化2.五光十色五颜六色五彩斑斓3.不慌不忙一针一线无缘无故......

教学目标：1、学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。2、美读课文，体会作者丰富的想象力。3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重......

教学内容：本课讲述了霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，我们要学习他不怕失败、不怕困难，敢于向命运挑战的精神。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的......

【设计理念】新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探......

【学习目标】1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。4、体会作者怎样......

一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。4、能分角色......

教学目标1.有感情地朗读课文，从西瓜不平常的来历了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2.细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。教学重难点重点：从战士们的言谈、行动中，体......

一、说教材《生命的林子》是人教版语文第十一册第七单元的一篇文章。本单元四篇课文都是写人的，虽然内容不同，形式多样。但都注意通过动作、语言、神态及周围的环境，表达出人物的内心活动和思想感情。有的课文还包含了一......

在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的六上想象作文，希望能够帮助到大家。六上想象作文1每......

学习目标1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。课前准备多媒体课件。教学过程第一课时口语交......