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![顽强的小苗大纲]()
XX年05月26日星期四天气：晴这个学期，老师给我们发了香蕉番茄的种子，让我们撒下去，她告诉我们，几天就会发芽的。我把它撒在一个花盆里，妈妈经常把它放到阳台上晒太阳、浇水，还盖了一层保暖的袋子。我对它带有很大的希望。我天......
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![小苗与大树的对话的小学五年级语文教案大纲]()
学习目标①认识本课生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。课前准备①收集有关季羡林先生的资料。②布置学生列出清单：自己喜欢的课外书书名。教学过程↘揭示......
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![五年级上册语文小苗与大树的对话教案大纲]()
学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展......
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![《小苗与大树的对话》说课稿范文]()
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《小苗与大树的对话》说课稿范文，希望能够帮助到大家。......
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![人教版五年级上册《小苗与大树的对话》课文原文]()
时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水......
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![《小苗与大树的对话》教案]()
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面是小编为你整理的《小苗与大树的对话》教案，欢迎参考！学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话......
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![人教版五年级上《小苗与大树的对话》教案设计]()
《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林（选为人教版五年级上册课文）、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。不妨看看人教版五年级上《小苗与大树的对话》教案设计。学习目标1．......
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![语文《小苗与大树的对话》教学反思]()
语文《小苗与大树的对话》教学反思身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的语文《小苗与大树的对话》教学反思，欢......
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![五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案]()
学生通过对课文的学习，不仅了解了读书方法，更重要的是明白了阅读的重要性。下面小编为你整理了五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!一、教学目标1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和......
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![读《小苗与大树的对话》有感课后作业]()
导语：下面是本站小编收集整理的《小苗与大树的对话》读后感范文，希望对大家有所帮助。读《小苗与大树的对话》有感课后作业【1】在第九册语文书第二课小苗与大树的对话中，北京大学季羡林与小学生苗苗的对话。苗苗:爷爷，我......
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![读《小苗与大树的对话》有感作文]()
导语：《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林(选为人教版五年级上册课文)、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是月我那么小编收集整理的相关读后感，希望对大家有所帮助......
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![语文《小苗与大树的对话》教学反思大纲]()
身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的语文《小苗与大树的对话》教学反思，欢迎大家分享。语文《小苗与大树的对......
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![小苗与大树的对话ppt课件]()
分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-06-2115:10:47文件大小：134.50KB课件格式：ppt时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在......
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![五年级语文《小苗与大树的对话》课文原文大纲]()
【导语】《小苗与大树的对话》这是一篇略读课文。讲了一名小学生对季老的访谈录，下面是小编为大家整理的五年级语文《小苗与大树的对话》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。课文时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季......
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![小苗移植记范例]()
今天是“2月18？19？20？……”呀，今天是2月21日了，距离开学只剩下7天了，烦人，真烦人。算了，还是别想这些了，去散步吧，我想着，便穿好鞋，走出了家门。“外面的风景真美呀”，我情不自禁的感叹道，这里到处洋溢着春天的气息，白玉兰开花了，各......
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![五年级上册《小苗与大树的对话》优质教案]()
教学目标：1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。4、认识......
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![一颗破土而出的小苗，很美大纲]()
在记忆里，我陪着大人们下地，我站在水田里，那时田里的水并不是很多，仅仅能够过面，但我依然能够清楚的看到，那颗刚刚发芽的小苗。小苗长出来的时间还不是很长，大概才一两天，嫩嫩的叶子上有点点黏土，茎部也是还留着那点点黏土，科在......
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![小学五年级上册语文《小苗与大树的对话》说课稿]()
导语：说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，讲述自己的教学设计。以下是小编为大家精心整理的小学五年级上册语文《小苗与大树的对话》说课稿，欢迎大家参考！一、说教材本文为略读课文，是一名小学生对季老的......
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![人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案]()
教案是教师的教学设计和设想，编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面小编为你整理了人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!教学目标1.指导学生认识3......
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![《小苗与大树的对话》的教学设计（通用5篇）]()
作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《小苗与大树的对话》的教学......
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![读《小苗与大树的对话》有感大纲]()
《小苗与大树的对话》这是一篇访谈录，课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈，在轻松和谐的气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季羡林老爷爷的`亲切，幽默与平易近人，还有季羡林老爷爷对下一代......
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![不知名的小苗英语日记带翻译]()
我两天没去看我的`小苗了，今天突然发现它像牙签一样细一样高地从土里全部钻出来了，这些小苗，头上顶着两片绿油油的小叶子，斜斜地朝着太阳的方向生长着。它们有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏，像一群不守秩序的小朋友。为什......
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![小苗与大树的对话教学反思]()
《小苗与大树的对话》是一篇略读课文，又是对话形式的访谈录，也是孩子们第一次接触的一种文体。下面是小编收集整理小苗与大树的对话教学反思，欢迎阅读参考！小苗与大树的对话教学反思1在语文教学中如何关注每一个学生的全......
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![小王小苗日志]()
十一小长假回去了一趟，返程后，总感觉左手肘子骨缝里隐隐地痛，也没怎么在意，虽然有时候也痛得厉害，我知道自己是耐受性比较强的那种，一点点小痛小灾根本奈何不了我。及至上周二晚上，发展到左手臂的肩胛骨缝里开始痛，竟至于连躺......
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![五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学设计]()
【学习目标】１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。２、默读课文，把握谈话的主要内容。３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。【学习重点】把握访谈的主要内......
