关于小苗的语文精选
> 列表小王小苗日志
2021-02-10十一小长假回去了一趟,返程后,总感觉左手肘子骨缝里隐隐地痛,也没怎么在意,虽然有时候也痛得厉害,我知道自己是耐受性比较强的那种,一点点小痛小灾根本奈何不了我。及至上周二晚上,发展到左手臂的肩胛骨缝里开始痛,竟至于连躺......
小学五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案
2020-02-15导语:在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于有利于教师科学、合理地支配课堂时间。以下是小编为大家精心整理的小学五年级上册语文《小苗与大树的对话》教案,欢迎大家参考!教学目标1.指导学生认识3个......
小苗观察日记
2020-09-14已到了一天的末尾,我们对人和事情也有了新的看法,这也意味着,又要开始写日记了。在写之前,要先考虑好内容和结构喔!以下是小编精心整理的小苗观察日记,仅供参考,大家一起来看看吧。小苗观察日记1春天是个播种的季节,我在又松......
新人教五年级语文课《小苗与大树的对话》教案大纲
2019-10-04(一)谈话引入,初读课文。1.同学们,你知道哪些著名作家吗?2.板书课题。3.学生自读课文,要求读准音,读通句。4.检查自读情况。(二)精读课文,把握主要内容。1.自读课文,指名说说课文的主要内容。2.再读课文,说说苗苗同季老交流交流了哪些问......
谁有《小苗与大树的对话》课文简介?
2019-10-03它是一篇访谈录,以人物对话等形式记述了一个叫苗苗的小学生与季羡林之间的交流.在轻松幽默的`谈话气氛中,让我们感觉到了苗苗的雅气与礼貌,季老的亲切幽默、平易近人,表达了季老对下一代成长的关爱之情.......
人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学反思
2020-01-21人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教学反思1本文是一篇略读课文,是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的访谈录,全文运用对话形式,没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句,完全口语化。这两个人虽然在年龄、......
《小苗与大树的对话》的教学设计(通用5篇)
2020-03-19作为一名人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《小苗与大树的对话》的教学......
一颗破土而出的小苗,很美大纲
2020-12-26在记忆里,我陪着大人们下地,我站在水田里,那时田里的水并不是很多,仅仅能够过面,但我依然能够清楚的看到,那颗刚刚发芽的小苗。小苗长出来的时间还不是很长,大概才一两天,嫩嫩的叶子上有点点黏土,茎部也是还留着那点点黏土,科在......
人教版五年级《小苗与大树的对话》教学设计
2019-12-01一、设计思路《小苗与大树的对话》一文是新人教版小学语文五年级上册的第二课。本单元的主题是“我爱阅读”。*《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式,提出读书的有益见解。教学目标是1、指导学生认识3......
《小苗与大树的对话》导学案设计
2019-10-03《小苗与大树的对话》导学案【导学目标】1.认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读......
人教版小学语文五年级上册《小苗与大树的对话》教案
2020-03-17教学目标1、认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文,把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。教学重......
五年级语文小苗与大树的对话教案大纲
2019-10-03学习目标1.认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.默读课文,把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点:把握访谈的主要内容,继续开展......
人教版五年级上册《小苗与大树的对话》课文原文
2021-06-15时间:1999年8月21日地点:北京大学季羡林家季羡林:苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?苗苗:好。季羡林:那你就随便问吧。苗苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水......
五年级《小苗与大树的对话》课件下载大纲
2019-09-30小苗与大树的对话是作者访问名人的对话,包括访季羡林(选为人教版五年级上册课文)、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是小编收集的《小苗与大树的对话》教学设计,希望大家认真阅读!点......
小学五年级上册语文《小苗与大树的对话》说课稿
2020-12-08导语:说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,讲述自己的教学设计。以下是小编为大家精心整理的小学五年级上册语文《小苗与大树的对话》说课稿,欢迎大家参考!一、说教材本文为略读课文,是一名小学生对季老的......
小苗与大树的对话读后感5篇大纲
2020-04-15小苗与大树的对话读后感【一】前几天,我们学习了一篇课文——《小苗与大树的对话》。这篇文章让我感触颇深,因为,它不仅让我了解了德高望重、学有建树的季羡林爷爷,也让我懂得了许多学习的方法。这是一篇访谈录,主要讲了一......
人教版五上《小苗与大树的对话》教学设计
2021-06-07教学目标:1.认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读综合性学习活动教学重点:自读课文,......
小苗出土五年级童话作文示例
2020-04-06春天来了,小苗终于忍不住要出去见见世面了。可它是个小懒虫,伙伴们早已经出去,而它还在睡懒觉。所以,它决定马上动身。小苗打了个哈欠,揉揉惺忪的睡眼,用尽全身力气使劲往上推呀,但怎么用力也推不开。这时,风婆婆跑来报信:“小......
《小苗与大树的对话》读后感8篇
2021-02-07《小苗与大树的对话》读后感8篇当认真看完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。但是读后感有什么要求呢?下面是小编为大家整理的《小苗与大树的对话》读后感,欢迎阅读与收藏。《小苗......
湘教版一年级上册 《小苗》2课时教案
2021-06-06第一课时教学目标:1.初读课文,认识13个生字,会写中的“苗”“找”“爸”“妈”“雨”“长”6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.获得爱护小苗(植物)的体验;激发热爱生命的情感。教学重难点:重点:掌握6个生字的音......
五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学设计
2020-06-23【学习目标】1、认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、默读课文,把握谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。【学习重点】把握访谈的主要内......
人教版《小苗与大树的对话》教学建议
2020-02-031、本文作为略读课文,且是对话形式的访谈录,没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句,完全口语化,所以更应放手让学生自学,自读自悟。2、本文是访谈录,通篇都是对话,在反复自读把握主要内容后,可以进行分角色朗读或模拟采访:在朗......
五年级上册语文小苗与大树的对话教案大纲
2019-10-10学习目标1.认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.默读课文,把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点:把握访谈的主要内容,继续开展......
《小苗与大树的对话》教学反思范文
2020-04-28《小苗与大树的对话》教学反思1:这是一篇略读课文,又是对话形式的访谈录,没有复杂的句式,过多的修辞和深奥的词句,完全的口语化,要求学生粗知文章大意只抓重点、难点,方法上让老师放手教学,鼓励学生独立运用已掌握的知识和方......
五年级上册语文教案小苗与大树的对话大纲
2020-02-15学习目标1.认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.默读课文,把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点:把握访谈的主要内容,继续开展......