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  • 读《中国文学批评史大纲》有感 昔春秋列国之际,使在其间,赋《诗》以见志,故有作者之志,有赋者之志,二者或如壎篪之和,未必如榫铆之合。后人之读历代诗,则亦有作者之志,与夫读者之志焉。读者之欠伸鱼睨,击节拊髀,神飞杳冥,思入幽微,或非作者本意所及。如玉谿生《......

  • 大纲既挈,条目自举。 大纲既挈,条目自举。......

  • 关于人教大纲版三年级上册的语文教案《雨》教学设计 教学要求1、引导学生读懂课文内容,联系实际想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象,体会大自然景物的美。2、指导学生有感情地朗读课文。3、让学生摘抄形象生动的语句。教学重点有感情地朗读课文,想象课文所描写的雨前、......

  • 读《中国文学批评史大纲》有感范例 昔春秋列国之际,使在其间,赋《诗》以见志,故有作者之志,有赋者之志,二者或如壎篪之和,未必如榫铆之合。后人之读历代诗,则亦有作者之志,与夫读者之志焉。读者之欠伸鱼睨,击节拊髀,神飞杳冥,思入幽微,或非作者本意所及。如玉谿生《......

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  • 人教大纲版五年级上册威尼斯的小艇语文教案 教学目标:1、能有感情地朗读课文,背诵课文第4、5、6自然段,感受威尼斯的风土人情。2、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点,理解夜景描写与小艇的关系。3、认识本课6个生字,抄写自己喜欢的句子,能模仿课文写一些家乡......

  • 人教大纲版六年级语文上册积累·运用七教案 教学目标:一、背诵课外选的歇后语。二、阅读练习。三、作文。教学重点:学习缩写。教学时间:四课时教学过程:第一课时一、回忆背诵谚语和歇后语。1、教师点拨,全班背诵。2、定时背诵,时间三分钟,看谁背的歇后语最多,同桌相互检......

  • 人教大纲版三年级上册语文期末检测卷 期末考试即将到来,同学们一定在忙着备考,可是这备考也是需要合适的复习资料的。我们为大家准备了三年级上册语文期末检测卷,希望大家认真作答,为期末考试做好准备。一、我能给加点字选择正确读音,用“√”标出来。(3分)看......

  • 【2012高考作文试写(大纲卷)】去心所虑,行无所惧 古时有故:“博弈者以瓮为注,其技可尽;然以金为注,其技不如也。”庄子曰:“外重者内拙。”心之所虑,有如心灵的一道负担。走在时间的田野里,将理想之重担于肩上,我们会顾虑水湿鞋、泥沾裳。此刻,只要将鞋除去,将衣甩去,卸下心灵的......

  • 【大纲】 大纲是什么意思 词典名字:大纲词典发音:dàgāng成语繁体:大綱......

  • 人教大纲版四年级上册语文教案积累·运用六教学设计 人教大纲版四年级上册语文教案积累·运用六教学设计【教学目标】1、认识新词,学会积累词语的方法。2、阅读短文《雪化后是什么》,理解主要内容,懂得思考问题要有创见、有新意。3、通过互相介绍自己喜爱的科学小实验,学会......

  • 人教大纲版六年级上册语文《荔枝》教学设计 《荔枝》是新选入的一篇文章,作者肖复兴。乍看题目,文章似要介绍荔枝,细读会发现,作者是在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆,表达对母亲深切的怀念之情。下面是小编为大家带来的......

  • 人教大纲版三年级语文上册教案:江上渔者 教学目标:1、学习《江上渔者》这首诗,理解诗句内容,体会劳动成果的来之不易。2、根据诗句,展开想象,想象诗人描写的景色,体会诗人的思想感情。教学重难点:指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生想象力。教学过程:一.复习导......

  • 人教大纲版六年级语文上册教案 教学目标:1、背《望洞庭》,积累古诗,感受祖国山川之美。2、阅读短文《为银杉保险》,了解有关保险的知识。3、看图作文。4、欢庆国庆节,自办小报。教学重点:阅读短文《为银杉保险》,了解有关保险的知识。教学难点:指导学生写好......

  • 退伍军人演讲稿大纲 演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在发展不断提速的社会中,演讲稿与我们的生活息息相关,你知道演讲稿怎样才能写的好吗?下面是小编为大家收集的退伍军人演讲稿大纲,仅供参考,大家一......

  • 人教大纲版五年级语文上册教案习作 【教学目的】1、根据所写的内容把题目补充完整。2、要大胆想象,想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。3、内容要具体,语句要通顺。【教学重点、难点】想象的事物要新奇,有趣,超前,富有创造性。【教学过程】一、审题请你读......

  • 人教大纲版六年级上册语文《小抄写员》教案设计 《小抄写员》选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争,后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活,带有感伤情调,其他作品有《公共马车......

  • 人教大纲:《日月水火》教学设计 一、明确要求看图读拼音识字是在学习汉语拼音之后,看图学词学句之前。所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首,就是作合体字的部件。为此,在这一单元,我们要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺,要认真指导写字,养成良好的......

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