高一语文修辞手法专项练习题

　　【高一语文修辞手法专项练习题】

1.对下面各句句式特点或修辞效果的解说，错误的一项是(　　)

①墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

②眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步;堂上一官称父母，漫说一官易做，还尽些父母恩情。

③啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!

④始终微笑着的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。

⑤沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

⑥你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。

A.①②用了对偶的修辞手法，上下两句相互补充，相互映衬，相互对照，给读者造成鲜明深刻的印象。

B.③句是排比句式，三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串，一口气说明，用以加强语势，突出某种感情，使读者获得深刻的印象。

C.④⑤是反复句式，由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子，这就可以突出某种强烈的思想感情，使读者获得深刻的印象。

D.⑥句是比喻。用“舌头好像短了半截”具体形象地说明说话拘谨的样子。

【答案】　D(本题是考查句式特点与修辞表达效果的。因为第⑥句没有用比喻的修辞格。虽然句子用了“像”一词，但这只是表猜测或想像，并不是比喻词。这句用的是夸张的修辞格)

2.读下面一首诗，选出分析错误的一项(　　)

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。《临安春雨初霁》

A.“薄似纱”一句用了比喻，本体是“世味”，说世俗不好，人情淡薄。

B.“客京华”一句用了反问的手法，意思是不应在京城客居。

C.“小楼”一联细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图;诗人在小楼，彻夜听着春雨淅沥;次日清晨，小巷深处传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。

D.“素衣莫起风尘叹”一句用了双关的手法，“风尘”表面指京城里风尘大，把白衣染黑了，实际上指世俗不好，风气最坏，把自己高洁的品行玷污了。

【答案】　D(拟人)

3.对李清照《如梦令》一词修辞的辨别和分析不当的一项是(　　)

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海裳依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

A.“绿肥红瘦”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。

B.“知否?知否?”运用了设问、反复的修辞，“应是绿肥红瘦”是对“却道海棠依旧”的错误说法的纠正。表现了作者体物之细。

C.“试问卷帘人，却道海棠依旧”虽然是一问一答，由于运用的是陈述句，不构成设问的修辞手法。

D.“知否?知否?应是绿肥红瘦”运用了反问、反复、借代的修辞，强调了风雨后的情景——花朵凋零，绿叶茂盛，表达对春天留恋的伤感情绪。

【答案】　B

4.对下列句中使用的修辞方法及其表达作用，分析不全正确的一项是(　　)

A.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

“花枝”借代枝头怒放的梅花。用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝梅花。

B.吴荪甫突然笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他酱紫色的脸皮上泛出来。

“铁青色”使用的是移用手法，它把肖象刻画和心理描写融合在一起。

C.假真真假凭罗织，非是是非靠引申，弹雨枪林走过了，归来阶下作囚人。

画横线的文字使用了对偶的方法，揭露了“四人帮”以假乱真、是非颠倒的罪行。

D.蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。

用“舔”写火苗是比拟，它把火苗的形状动态逼真地描摹下来，以烘托欢快气氛。

【答案】　C

5.下列六个诗句，可以配对组成关于写作的对联的诗句是(　　)

①才如潮涌立意奇　　②百思难解心随意

③行文无序赏花开　　④学实(似)高明言语怪

⑤一语妙用好辞章　　⑥用笔不灵看燕舞

A.④①　　　　　　　 B.④⑥

C.②⑤ D.⑥③

【答案】　D

6.对下面古诗句的理解错误的一项是(　　)

A.月下飞天镜，云生结海楼，仍怜故乡水，乃是迷行舟。

“天镜”、“海楼”写荆江一带的奇妙、美景，是比喻写法。

B.明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?

赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。

C.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。

“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白文才出众，是夸张写法。

D.轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤隐隐笙歌处处随。

“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。

【答案】　D(非借代)

7.选出下列对加线部分修辞格的表达作用分析不恰当的一项(　　)

A.阿凡提到“信得过”食堂吃早点。看看端上桌的油条，阿凡提没有吃，却伸出两个手指，按在油条的一端。“趁热吃吧，还等什么?”服务员走过来问。“我看这油条干瘪瘦小，一定得病了，正给它诊脉呢!”阿凡提回答。

——阿凡提用拟人兼委婉修辞，既避免了正面冲突，也委婉地批评了食堂，显得幽默而风趣。

B.三仙姑却和大家不同，虽然已有四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。

——这是运用比喻，竭力将讽刺对象的缺点加以夸张放大，使之格外地凸出，将三仙姑的“丑”暴露出来，收到了良好的讽刺效果。

C.我最佩服北京双十街的情形。早晨警察到门，吩咐道，“挂旗!”“是，挂旗!”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜，——收了旗关门;几家偶然会忘却的，便挂到第二天的上午。

——这是运用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”来代替“崇高”，故意将崇高降下格来，将尊贵庄严的形象装进滑稽卑俗的外壳之中，收到了完好的讽刺效果。

D.在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的“人参母鸡汤”来款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来，他没有记住日语“母鸡”这个词。只见他机灵地站起来，指着汤，笑着对客人说：“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。”

——这是运用借喻修辞，将崇高之人以一个卑俗之物的形象，产生了强烈的喜剧效果。

【答案】　D(应为拟人)

8.请围绕“美”这一话题，在横线上补写相关文字，与前面的语句组成排比句，并要求句式与画线的句子一致。

生活在充满生机的世界里，有谁不爱美呢?你我审美观点不同，又有何妨!有人以傲雪绽放的腊梅为美，有人以出污泥而不染的荷花为美，__________________，________________。人人都有对美的追求和向往，爱美是人具有的本能，爱美是人的天性。

【答案】　有人以扎根风雪高原的雪莲为美　也有人以倾国倾城的牡丹为美

9.下列比喻不尽恰当的一项是(　　)

A.日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。

B.词典：知识的海，学问的帆，

书山上跋涉的樵夫。

C.笑：你是美的姐妹，

你是艺术家的娇儿，

你是碧空中那一抹烂漫的云彩。

D.浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符;

一排浪花，一组激昂的旋律;

一江浪花，一个欢乐的生命。

【答案】　B(“书山上跋涉的樵夫”应该喻指读书人，所以用来喻指“词典”不当)

10.用对偶句的形式把下列句子补写完整。(每句补充字数不少于4个，多则不限)

滔滔黄河

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

巍巍泰山

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】　滔滔黄河奔腾跳跃哺育中华儿女。巍巍泰山屹然耸立见证人世沧桑。

11.下面是一首小诗，依据第二、五小节，补写另两小节诗句。

四季是什么?

四季是一首多彩的诗。

春，是翠绿的诗，

萌动着活力和生机。

夏，是火红的诗，

________________________

________________________

________________________

冬，是雪白的诗，

袒露着纯洁和无私。

【答案】　(1)燃烧着热望和情思。(2)秋，是金黄的诗，收获着成熟和希冀。(观察原诗，第二、三、五节很整齐，所以每节的第一句须用一个表示色彩的形容词修饰“诗”，第二句变换一个动词，并用两个形容词做它的宾语。这些形容词都应符合季节的特点)

12.仿照下面例句，以“微笑”或“心灵”为本体，写一个比喻句。

例句：眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。不艳，不俗;无喜，无悲。

微笑：

________________________________________________________________________

心灵：

________________________________________________________________________

【答案】　微笑像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。不浓，不淡;无刚，无媚。心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。不亢，不卑;无乐，无哀。

13.在下面横线上紧接上文再造一个与画线句修辞方法、句式特点相同且语意连贯的句子。

人们常用各种比喻描写懒惰者和勤奋者的足迹，来表达自己的愿望和信念：懒惰者零乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书，狼狈不堪。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】　勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。(从内容上看，文段将“懒惰者”和“勤奋者”对比，所以仿写句应以“勤奋者”的“足迹”为陈述对象。从修辞上看，原句“是……忏悔书”用的是暗喻。既然是对比，其他形容词都应与上文的相对)

14.请仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”的立意(喻义)，另用一个比喻的说法。(泰戈尔诗句的含义：我们要尽力做事，不必追求什么结果)

仿写：____________________________________

【答案】　(1)玫瑰的清香消逝了，但我已尽力开放过。(2)天边消失了彩虹的倩影，但我已全力展示过。(大自然中哪些事物曾经辉煌过、奉献过而后消失呢?以此展开相似联想：鲜花(也可以是昙花之类的具体花)、落叶、枯草、流星、彩虹、流水、雄狮、春风、春雨……然后选定一个作为仿写的对象)

15.参照下面两句话的句式，仿写两个句子。

热情是人生的太阳，能照亮征程上的每一角暗地;热情是燃烧的火把，能点燃友谊的篝火;______________________，______________________;______________________，______________________。

【答案】　热情是香醇的美酒　能熏醉流蜜的生活　热情是长鸣的汽笛　能鼓舞人奋勇向前

16.在下面横线上填入恰当的词语，组成前后呼应的排比句。

青春是人生的鲜花，

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

青春

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________，拥有磐石般的坚贞。

【答案】　是生命的瑰宝，是纯真的结晶。拥有激流般的热情，拥有梦幻般的憧憬。(文段的隐含要求是构成比喻。第1段要构成暗喻;第2段喻体要作定语，其中心词是描述“青春”特点的形容词)

17.仿照下面语段的修辞方法和句式特点，续写一段文字。

假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要放浪地漂游;要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。

假如生命是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】　(1)假如生命是草，不要自卑，也不要小气;要联合起同类，毫不吝惜地向世界献出自己的一星浅绿。(2)假如生命是船，不要只在港湾躲避风浪，也不要随波逐流;要高扬风帆，朝着人们尚未到达的海域前进。(文段用了比喻，且两个喻体“云”和“雨”之间有因果关系。喻体后的描写均是承喻体而来的拟物。至于句式，只要抓住“不要……也不要……要……”即可)

18.阅读下面一段抒情性文字，调整画线部分的结构，使之成为具有强烈抒情意味的整句。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你给我带来生命的活力，你给我的感情带来滋润，你赋予我流动的思想!

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】　你给我带来生命的活力，你给我带来滋润的感情，你赋予我思想的流动!(画线句为三个分句，所以宜改为排比句。从句式结构看，可将第一句作为“样板句”)