实用的说课稿

作为一名教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的实用的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教材内容

《枫桥夜泊》是我们校本教材中的内容，这一课需指导学生对诗句的阅读、感悟，想象诗中的景物画面，体会作者的思想感情。一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥边。江南水乡秋夜优美的景色，吸引着这位怀着忧愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗：天快亮了，树上的栖鸟发出啼叫，秋天的夜晚的“霜”透着侵肌的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空正弥漫着漫天霜华。姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上。

二、学习目标的确定

根据新课标确定了如下目标：

1 、有感情的朗读课文，并背诵；

2 、培养学生对诗的感悟、想象诗中所描绘画面的能力，体会诗句表达的思想感情。

三、教学方法

新课标指出：“要让学生认识到中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养”。本课教学试图搭建一个师生平等对话的平台，营造一种民主和谐的学习氛围。在学生自主感悟、合作探究中吟诗言、悟诗情、入诗心；重诵读品悟，品读感悟，从而在诗人、学生、古诗之间构建起一座心灵“对话”的桥梁。因此，在这堂课中，我主要采用诵读感悟，品评赏析，积淀深化的教学方法，适时借助多媒体音乐的渲染，引领学生读中感悟，思中明理，读中融情，悟中升情。

四、教学程序

1、导入新课

在这里，我从现代诗到清、明、宋各位诗人的诗中去引入寒山寺的钟声，并导入张继的《枫桥夜泊》。

2、学习诗句

首先让学生在朗读诗句的基础上，在小组合作探究中理解诗句的意思；然后全班交流，准确的把握诗意；理解后，感悟诗请，感悟诗中“愁”字的根源。

（1）因为愁眠，作者看到了什么？

（2）因为愁眠，诗人又听到了什么？

（3）因为愁眠，诗人感觉到了什么？

3 、理解“对”在诗中的含义；

4、有感情地背诵全诗。