幼儿园中班体育教案 (15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班体育教案 ，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班体育教案 1

活动目标

练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量;提高两人之间的协调配合能力。

体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备

八块地毯、欢快的音乐。

活动过程

1、教师引导幼儿随着欢快的音乐做热身活动，注重对双臂的锻炼。

2、请两名幼儿为一组，练习双手支撑着地，锻炼双臂支撑的能力。

一名幼儿用双手撑在地面上，另一名幼儿用双手抓住前一名幼儿的脚踝，在原地练平衡支撑。两名幼儿可互换练习。

3、启发幼儿探索与同伴一起推小车的方法并相互交流。

(1)请两名幼儿为一组，一名幼儿在前面用双手撑在地面上做小车，另一名幼儿在后做推车人，后面幼儿用双手抓着前一名幼儿的脚踝一起向前移动。

(2)启发幼儿相互交流是怎样推小车的，重点引导当小车的幼儿双手要用力支撑，推车的幼儿步伐要与前一名幼儿协调配合，不能过快或过慢。

4、做游戏——推小车，进一步练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量。

幼儿在原地练习，熟练地掌握了推小车的方法后，可指导幼儿根据教师的指令，向不同的方向移动或进行小组比赛。教师一定要提高幼儿的安全意识，并重点指导能力弱的幼儿。提示幼儿双手要用力支撑，要与另一名幼儿协调配合。

5、放松活动。

幼儿跟随教师的语言提示做伸臂、抖动、转圈等放松活动。

教学反思：

本次体育活动幼儿的兴趣很大，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

幼儿园中班体育教案 2

活动目标 :

1、通过尝试多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。

2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。

活动准备：

幼儿人手一个皮球、进行曲音乐

活动过程：

1.开始部分：

（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个圈。

（2）游戏“捡皮球”：幼儿站成圆圈后四散站在场地上，教师将球抛向四周，幼儿每人去捡一个球后回到原位，可重复玩。

2.基本部分：

游戏“拖小猪”：把皮球当做小猪，用呼啦圈把小猪套住，然后拉着呼啦圈向前走。

3．结束部分：把小猪拖回家，赶到猪圈（球框）里。

评价：

这个游戏是利用身边材料创造出的玩法。在圈和球的游戏中，期间我在安排游戏面向全体幼儿的同时注重个体差异，运用拖得距离的长短来进行。大多数幼儿可以拖得很好，个别还是不会。在以后的游戏中，可以再游戏中为不同层次的幼儿提供了相宜的材料有：皮球，网球，纸球等，促使每个幼儿在不同水平上都能得到发展，使每个幼儿体验到满足和成功。

幼儿园中班体育教案 3

目标：

能双手端物走过平衡木。

产生做一名送货员的积极性和责任感。

准备：

场地上画几条平行线(相距20---30厘米)

平衡木2---4组，纸托盘若干只，盛点心的篓子4—8个，幼儿自制糕点若干。

过程：

一、货员锻炼忙。

许多商店向我们的糕点店定货，送货员要有很好的身体才能完成任务，所以送货员一定要锻炼好自己的声身体。

以送货员身份进行上肢、下肢、腰部、背部等部位的动作练习。

二、过河送货去

小河对面有许多小商店，需要各种各样的糕点，我们得过河送货去。

幼儿在平地上沿着平行线练习单手端盘子走。

幼儿练习在平衡木上单手端盘子走。

三、超级送货员

幼儿分为人数相等的2—4组。听到口令后，每组排头的“送货员”从起点处的篓子里取出一块“糕点”放在托盘中，单手托盘从平衡木上走过，将“糕点”放在终点的篓中，沿原方向跑回，将托盘给第二位幼儿，依次进行，直至最后一名幼儿送完为止。

根据幼儿完成动作的情况，再次游戏时可适当增加难度，如双手托盘或双手托盘举过头等。

带领幼儿做放松活动，结束。

幼儿园中班体育教案 4

活动目标：

1、用助跑跨越的方式过障碍，增强腿部肌肉的力量。

2、感受与同伴共同游戏的快乐。

环境创设：

1、幼儿和家长共同收集各种高低、宽窄不同的盒子。

2、软球、画有怪兽的横幅。

观察指导：

1、幼儿扮演小猴，活动身体，模仿小猴抓痒理毛、东跑西跑、摘桃捡桃等动作。

2、自由玩纸盒。

幼儿自由选择纸盒进行玩耍。

引：“每只小猴拿一个盒子，找一个空的地方玩。”

交流各自玩盒子的方法。

3、小猴过河

幼儿探索练习助跑跨越跳的方法。

引：“跑跑跑，一只脚用力跨过去，不要碰到你的盒子。”

尝试在不同高度、宽度的纸盒上跨跳。

4、引导幼儿合作跳

幼儿自由选择好朋友，尝试合作跳。

引：“可以把盒子拼在一起跳，可以互相交换跳。”

5、游戏：打怪兽

引：“猴子发现树林有怪兽，我们一起去打怪兽，可路上要走过小路，爬过高山，还要经过一条长长的沟和一条长长的河。可是现在没有沟也没有河，怎么办？”（用盒子搭）

幼儿分组游戏

6、放松活动：共同场地，回家。

幼儿园中班体育教案 5

活动目标

1．探索用拉力球跳的多种玩法，训练弹跳力，发展灵敏、协调等身体素质。

2．提高运动时的创新能力与合作运动能力。

3．培养合作精神，体验集体活动的快乐。

活动准备

拉力球为幼儿人数的3倍，废旧纸箱4个，“兔、狗、猪、猴”玩具各1个，自制金杯1个，音乐“火车开了”。

活动过程

一、活动准备

1．听音乐开火车人场。

指导语：宝贝们，火车要开了，大家快来坐火车吧!(引导幼儿将拉力球套在前一个伙伴腰上，跟随音乐节奏开火车入场。)

2．热身运动。

指导语：拉力球真漂亮，来!我们用它活动一下身体吧!(引导幼儿手拿拉力球做热身运动，边做边念：举一举呀，看谁举得高；走一走呀，看谁走得好；蹲一蹲呀，看谁蹲得稳；荡一荡呀，看谁荡得高；转一转呀，看谁转得快；摇一摇呀，看谁摇得好；跳一跳呀，看谁跳得远；站一站呀，看谁站得直；拉一拉呀，看谁拉得长。)

二、探索用拉力球跳的不同玩法指导语：

宝贝们，拉力球可拉、转、弯，现在大家自由玩玩拉力球，看谁能玩出新花样。

1．幼儿分散探索，教师观察指导，引导幼儿自由玩拉力球，如头顶拉力球练平衡，将拉力球摆在地上跳等等，重点指导幼儿跳拉力球。

2．集中幼儿，介绍玩法，提出新要求：

(1)请跳得有创造性的幼儿介绍玩法，然后让其余幼儿说一说自己最喜欢哪种跳并学一学；

(2)提出合作用拉力球跳的新要求。

3．幼儿合作探索用拉力球跳的新花样：

(1)请各组幼儿介绍并示范合作用拉力球跳的方法；

(2)引导其他几组的幼儿学一学。

三、游戏“做客”

1．幼儿自由组合成四组，分别给小兔、小狗、小猪、小猴家铺路。

2．引导幼儿用各种跳的方法到动物家做客。

指导语：路铺好了，怎样到小动物家做客呢?(引导幼儿用各种跳的方法)

3．分组到小动物家做客，教师观察并重点指导跳的技能。

指导语：看，小动物们站在门口迎接我们呢，我们分组去做客，比一比哪组跳的花样多、哪组跳的动作好，表现最棒的 那组 老师奖励金杯。

四、放松身体，收拾场地

1．教师与幼儿一起评价，评出游戏中积极合作、有创新跳的个人或小组，并颁发奖品。

2．放松活动。指导语：火车要开了，我们要回家了，我们最后一起给小动物们跳个舞吧!(师生随着音乐做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏脚、扭扭腰等动作。)

3．师生共同收拾活动场地。

幼儿园中班体育教案 6

设计意图：

在自由活动中，常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子的这种无意识摆弄，引发了我设计这个活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地摆弄，变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子，材料取自于生活，充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。

《幼儿园教育新纲要》指出：“‘幼儿科学教育’要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，我在组织大班科学活动“站直了，别趴下”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，让孩子们在操作、探索、交流中获得进步，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值，较好地实践了《纲要》的精神。

活动目标：

1、通过操作，激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣，体验探索活动的乐趣。

2、知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，初步感知物体直立平衡现象。

3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来，培养幼儿解决问题的能力，发挥创造性。

活动重点：

知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，感知物体直立平衡现象。

活动难点：

大胆尝试让站不起来的东西也站起来。

活动准备：

1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。

2、辅助材料：橡皮泥、夹子。

活动过程：

一、幼儿游戏《直立的木头人》进场。

二、第一次探索，找找能站住的东西，感知物体直立平衡现象。

1、引导幼儿自由探索

教师：今天我带来了很多东西，等会请你们一起玩，但玩的时候要找找哪些东西可以站起来？

2、幼儿探索，教师观察。

3、幼儿表述探索结果

教师：请你们告诉大家，你让什么东西站起来？是怎么让它站起来的？

4、教师小结：……

三、第二次探索，大胆尝试让站不起来的东西也站起来，发挥创造性。

1、鼓励幼儿想办法大胆尝试解决问题

教师：现在请你们动动脑筋，让站不起来的东西，也站起来。

2、幼儿探索，教师观察发现。

3、幼儿表述探索结果

教师：谁成功了？告诉大家，你是怎么让它站起来的？

四、第三次探索，鼓励幼儿再次大胆创造【添加辅助材料】

教师：老师今天还为你们准备了一些东西，有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮忙，再试试看，用和刚才不一样的方法让站不起来的朋友，站起来。

1、幼儿操作，教师鼓励个别幼儿。

2、引导幼儿介绍自己的方法。

教师：谁愿意告诉大家，你是用什么办法让站不起来的东西站起来的？

教师：谁用其他不同的方法也让它站起来了？

3、教师小结：你们想了很多方法，让站不起来的东西站了起来。以后，我们再去找找，还有哪些东西也能站起来。

活动延伸：

回家找找我们家里还有那些东西能站起来，哪些东西不能站起来？有什么办法让不能站起来的东西也站起来？

幼儿园中班体育教案 7

活动目标

1、大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；

2、促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；

活动准备

1、幼儿园器材高跷每人一副；

2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；

活动过程

1、讲解玩法

两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

2、自由玩高跷。

幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。

活动反思：

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的.幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

幼儿园中班体育教案 8

活动目标：

1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力。

2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。

活动准备：塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。

活动过程：

一、小树叶听音乐和圈做游戏。(幼儿自由玩圈)

二、练习在圈内自转1~3全的动作

1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?(幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作)

2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转

3、大家尝试原地自转的动作，并讨论在圈内自转的感受

为什么会有跌倒的感觉?(转得太快)

为什么会转到圈外?(双脚分得太大)

4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举(或两手叉腰)，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。

5小树叶再次尝试自转的动作，教师用语言提示：转——转——转——停(帮助幼儿控制自转的圈数)

6、小树叶玩“变魔术”的游戏，想想生活中有哪些东西会自己转?(幼儿边说边转：我变xx转——转——转)

7、分组，点兵点将，点到谁，谁就转，转时要说：“我变xx转——转——转。”

8、小树叶去旅行(分组自选场地中的游戏活动)

三、小树叶听音乐自由舞蹈。

说课：

平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。

在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在体育活动中，对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太容易掌握的行为技能，只有通过教师有计划、有目的地精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。因此，我设计了今天的这节中班体育活动，把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升，发展幼儿的平衡能力。

本周，我班进入以“秋天”为主线的主题活动，通过对幼儿的观察，发现幼儿对秋天树叶飘落的现象很感兴趣，所以，在今天的体育活动中幼儿扮演了“小树叶”的角色。

本节活动共有两个目标1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。整节活动呈单峰型的身心负荷的体育活动，也是符合幼儿身心发展规律的活动。

活动一开始，幼儿进入小树叶的角色，听音乐自由玩圈，这时，教师为幼儿创设了一个自由、宽松的交往环境，激发幼儿的活动兴趣，《纲要》指出：培养儿童对体育活动的兴趣是体育锻炼的主要目标，幼儿的内部动机陪激发，身体活动的能力也较快上升，能够较快适应第二阶段的活动。

在第二阶段，幼儿主要采取了“尝试”的学习方式，打破了传统的注入式学习方式为住的体育教学模式。过程中，教师以尝试问题引路，启发幼儿思考，引导幼儿多想，多看，多用感官去尝试探索，自己去发现，去体会，去丰富积累经验，发展幼儿的认知结构，提高幼儿动作水平。教师与幼儿共同讨论小结，帮助幼儿组织和提升他们零散的经验，使经验的质量得以提高。活动中，能够注意迁移幼儿的生活经验，发展他们的思维能力，让幼儿学着不同的能自转的物体，再次感受体验动作，同时，利用有趣的“变魔术”“点兵点将”的游戏，增加了整节活动的趣味性。

在设计这节活动的时候，考虑到幼儿的运动量较小，他们的动作伸展性不够，为了能让孩子们跑起来，跳起来，扩大他们的运动范围，我在活动的最后安排了分散型的自选体育游戏活动。由于我班幼儿动作水平发展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的层次性，如过小桥这个游戏，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戏中，提供了不同的垫子，分别练习手系膝着地爬和手脚着地爬的动作等等，活动中幼儿可以根据自己的能力选择不同的材料进行锻炼。

今天的活动中，我通过观察有95%以上的孩子能够主动参与，积极性高。较好地与提供的材料有效地互动，达到活动中所提出的目标。这是因为活动始终都是幼儿在前，教师在后，大大满足了幼儿体验成功的需要，而教师真正是幼儿成功体验的引导者，支持者。

当然，在今天的活动中也存在——不足的地方，还希望能和各位老师共同研究和探讨，谢谢大家。

幼儿园中班体育教案 9

活动目标：

1．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4．让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：

1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

2．地面上画好写有数1-10的方格。

活动过程：

1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

活动反思

本次《快乐的木头人》采用了多种游戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的游戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参与游戏的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参与其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进的达到本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最后送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了，该回家休息了，充分尊重幼儿的生长发育规律，及时调整活动强度。

幼儿园中班体育教案 10

【活动目标】

1、发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。

3、体验成功和与同伴合作的快乐。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

1、营救行动示意图，录音机，录音带。

2、场地布置：一条河，一座山谷，火箭队基地，神奇宝贝绒偶或卡片若干（数目和幼儿相同），大雨篷。

3、幼儿人手一把小椅子。

【活动过程】

一、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。

1、“嗨，欢迎你们来到神奇宝贝训练师大本营，现在，让我们先开始训练师大热身！”

2、椅子操（配上音乐，模仿各种神奇宝贝）：

头部运动（嗡嗡嗡，我是巴大蝴）→体侧运动（喵喵喵，我是招财猫）→体转运动（啾啾啾，我是皮卡丘）→腿部运动（嗷嗷嗷，我是喷火龙）→全身运动（呜呜呜，我是杰尼龟）→跳跃运动（呱呱呱，我是妙蛙花）→“耶！”从椅子上跳下地作欢呼状。

二、神奇宝贝训练师训练。

1、“神奇宝贝训练师不但要有聪明的头脑，也要有健康的体魄，看，今天我们来训练过小山。”

2、幼儿把椅子纵向排成小山，鼓励“小训练师”们勇敢地越过小山。

3、请幼儿说说你是怎么过小山的，如有的大步大步跨过去，有的扶着椅背过去。

鼓励幼儿再训练一次，成为合格的神奇宝贝训练师。

三、营救神奇宝贝。

1、播放录音。

“我是大真教授，不好了，神奇宝贝们都被火箭队抢走了，小小训练师们，赶快去把它们救出来吧！”

2、研究行动路线。

出示行动示意图（第一幅：椅子纵向排列成连绵起伏的小山；第二幅：一条小河，河上是椅子横排成小桥；第三幅：一座山谷，两排小椅子间隔排列，上面覆盖着厚雨篷；第四幅：每个幼儿手拿一个神奇宝贝。）

请幼儿说说应该如何行动。

3、正式行动。

幼儿端着小椅子，合作排成小山，越过小山；幼儿来到小河边，合作排成小桥，走过小桥；幼儿来到山谷前，合作排成相对的两排，老师协助把雨篷搭在上面，变成黑暗隧道，鼓励幼儿钻过隧道；幼儿来到火箭队基地，救出神奇宝贝。

【活动结束】

听音乐和神奇宝贝们一起跳《欢乐舞》，做放松运动。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

幼儿园中班体育教案 11

活动目标

1．能听信号迅速地完成凳上动作，提高动作的协调性和灵敏性。

2．探索椅子的各种玩法，体验运动的快乐。

3．学会正确的从高处跳下的方法，探索匍匐前进的方法。

4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5．增强合作精神，提高竞争意识。

活动重难点

学会从高处跳下的正确方法。

探索匍匐前进的方法。

活动准备

21把有靠背的小椅子、铃鼓一个、12个垫子。

活动过程

一、导入

热身活动，幼儿听口令，完成一些椅子上的动作。

（坐在椅子上头部运动、上下肢运动等）

二、幼儿探索椅子的玩法

（一）一个人玩

1．幼儿自由探索一个人可以怎样玩。

2．请部分幼儿示范玩法，其余幼儿跟做。

3．学习从椅子上如何正确往下跳。幼儿重复练习几次，每次提出更严格的要求。

4．进行听口令游戏，让幼儿听口令绕椅子跑，然后迅速完成老师发出的口令动作，再从椅子上跳下来。（蹲、站、单脚站等）

5．逐渐增加椅子的高度，让幼儿挑战从更高处向下跳。

（二）多人玩

1．幼儿自由探索多个人玩椅子的方法。

2．幼儿尝试用椅子搭一个地洞。

3．幼儿探索用怎样的爬行方法能顺利爬过地洞。

4．请个别幼儿示范匍匐前进的方法，幼儿集体练习，游戏一次。

三、结束部分

1．幼儿听口令做一些放松动作。

（甩甩小椅子、亲亲小椅子等）

2．幼儿抱着椅子回活动室为小椅子“洗澡”。

活动反思

从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特别喜欢玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。

从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。

从教学程序来看，脉络很清晰，孩子们对于活动的掌握从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑，环环相扣，过渡比较自然。

同时，在整个教学活动中，充分尊重孩子的想法，给孩子更多自主的机会。

从我自身对本次活动的把握来说，教态是明朗快活的，教师在整个活动中并没有感觉很累，但是活动中孩子们却得到了锻炼。

不足之处：

1、活动有创新的地方，但创新力度不够。没有让人眼前一亮的感觉，活动特色不突出，在创新的新字上还要加强。

2、本次活动中，孩子们的运动量还需要加强，运动量不是很足够。

3、教师在把握本次活动时，准备活动时间稍微过长，应该稍微控制一下。

在教师的语言上，还需要精炼语言，少说与活动不相关的废话，尽量做到每一句话都有实际的效果。

每次这样的活动，都是我们展示和学习的好机会，在这样的活动中我们收获了很多。我们要将这些东西更好地运用到日常活动中，提高教育教育的质量。

小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

幼儿园中班体育教案 12

设计意图：

综述游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。在游戏中感受劳动带来的快乐。

活动目标：

1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。

2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

重点、难点：

学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。

教具准备：

1、大灰狼头饰一个；小推车2辆；积木若干。

2、场地布置。

活动流程：

一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、学习推小车（一）教师出示小推车并指导幼儿学习。

提问：这是什么？

请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。

（二）进行推车练习。

分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。

（三）小结。

要使小推车不倒，就要保持平稳。

三、游戏"运砖"猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。

（一）讲解游戏要求。

游戏开始，幼儿迅速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。

（二）幼儿分组游戏一次（请一位幼儿当大灰狼），教师对游戏情况进行评价。

（三）幼儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。

四、总结评价

今天小朋友的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。

活动反思

本着“幼儿是活动的主体，教师是参与者、合作者、支持者”理念我组织了这次“运砖”活动。活动以游戏的形式进行，我为孩子们提供了一个宽松、自由的氛围。开始部分，我借助音乐《劳动最光荣》歌曲进行活动身体的情境部分，中间部分，我以幼儿为主体，通过情景的创设，提供材料，推动和引发了幼儿的合作。使活动有效的得以开展，提升了孩子们的经验。结束部分，通过设定规则，保障了幼儿的合作，引进竞赛，使幼儿体验到了合作的快乐。

这次活动整体来说效果较好。活动中我始终以材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发现问题、探索研究、解决问题。幼儿表现出了很好的合作意识，并能积极探索合作方法。但与此同时，也存在些许的不足和遗憾，如最后环节，在设计时考虑准备运两次砖：一次是以幼儿商讨的方法运；第二次是在第一次运砖的基础上，总结好的方法进行比赛运。但由于园内材料有限，虽自己也加工了一些，但还是达不到预期设想结果，只好改变原先方案，使活动的结束不像预设的结果理想。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！

幼儿园中班体育教案 13

活动目标：

1、在情境化的游戏中、体会蔬菜与人们生活的关系。

2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。

3、复习、巩固对数字5以内数量的认识。

活动准备：

蔬菜玩具是幼儿人数相等、红绿灯标记各一。

活动过程：

一、热身运动

老师带领幼儿一起做游戏《小司机》，幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑，（边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”）老师扮演交通警察，出示红灯要求幼儿停，出示绿灯，幼儿可以随意小跑（边纠正个别幼儿小跑的动作）（边念儿歌：“嘀、嘀、嘀我是一个小司机，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。”

二、带领幼儿做小兔跳，小鸟飞，大象走，青蛙跳。

三、送菜忙

1、师：刚才，张老师接到小猫菜市场打来的电话，她要要请我们小朋友帮它们送些蔬菜，你们愿意吗？小朋友看，去菜市场要经过一条小路，走时要当心，别掉进沟里去了。你们可要看清楚每个篮子需要什么菜，可别送错了。

2、蔬菜在这里，现在每个小朋友送一个蔬菜过去，回来时钻山洞回来。

3、请个别幼儿师范。

4、要求幼儿送两个蔬菜，教师用手势告诉幼儿送几个。

5、要去幼儿送五个蔬菜。

教师小结：蔬菜送完了。我们来问问小猫，送对了没有？问：小猫，白菜送对了吗？幼儿回答：送对了。依次问其它蔬菜是否送对。

四、买菜。

1、小动物的妈妈，（选6明幼儿扮演动物的妈妈并戴上头饰），也要请小朋友帮个忙，帮忙去买菜。它给每个小朋友准备了一个篮子，篮子里有一张卡片，卡片上有输出和数字宝宝，小朋友拿到篮子就要看清楚动物妈妈要你买什么菜，买几个？可不要买多了，也不要买少了，听清楚了吗？

2、示范几张卡片。

3、幼儿看记录买菜，要去幼儿边买边说：“青蛙妈妈，我买了两个茄子等”。

五、放松活动。

小朋友们帮动物妈妈买了这么多菜，也累了，我们来放松放松，教师带领幼儿做放松活动，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七八九，走一走。

六、小朋友们忙了一天了，回家去吃东西吧！带领幼儿开车回教室。

七、活动结束。

幼儿园中班体育教案 14

【活动目标】

1、练习双脚站立由25——30cm处往下跳。

2。、发展腿部力量和弹跳能力。

3、学会听从指挥。

【活动准备】

1、小椅子若干把、动物玩具若干

2、场地布置。

【活动过程】

一、教师带领幼儿一起做热身运动。

教师带领幼儿扮演“小伞兵”，边听音乐边做准备活动。

动作：头颈部——上肢——下蹲——体侧——体转——踢腿——腹背——跳跃——整理运动

二、幼儿学习“跳伞”的动作。

1、师：今天我们都是勇敢的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的小椅子当飞机，大家自己去试一试。

2、幼儿自由练习，教师观察指导。

教师组织幼儿自由交流，探讨正确的动作。

教师讲解示范“跳伞”的动作：双脚并拢，站在小椅子上平举双臂做好准备，然后双脚并拢往下跳，前脚掌着地，轻轻落地，双臂自然放下，保持身体平衡。

3、游戏“定点降落”。

师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，看清圆圈的远近再向下跳。

幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到小椅子上挑战。

4、游戏“紧急救援”。

调整场地，把小椅子围成“树林”，中间放小动物玩具。

师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，幼儿游戏，教师指导。

5、教师和幼儿一起庆祝胜利，在教师带领做放松活动，结束活动。

【延伸活动】

回家后和爸爸妈妈玩亲子游戏。

幼儿园中班体育教案 15

体育能够锻炼人的身体素质，结合幼儿园小孩的特点，关于体育的教案应该在怎么教学？

【设计意图】

盒子是日常生活中幼儿常见的物品，不管是家中还是街上都可以随处可见。中班幼儿正处于想象力丰富的时期，借此让幼儿对盒子的玩法进行创意，与同伴一起合作探索纸盒的多种玩法，以激发他们的想象思维，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。

【活动目标】

1、探索盒子的多种玩法，练习跳的动作。

2、能助跑跨跳三个盒子的宽度和高度。

3、体验盒子游戏带来的快乐。

重点：掌握助跑跨跳的方法。

难点：助跑跨跳过三个盒子的高度和宽度。

【活动准备】

鞋盒子人手一个、法宝人手一个、起点线、终点线、音乐。

【活动过程】

一、热身活动（速度由慢—快—慢—停）

1、带着孩子围着场地慢跑两圈

师：小朋友们好！今天我们要去魔法城，路上会遇到四个有趣的任务，如果顺利完成，就会得到一件法宝，孩子们有信心吗？让我们一起出发吧！

2、幼儿跟着老师做热身操

师：让我们接着出发吧（踏步走）

　二、自由探索盒子的玩法

1、自由玩盒子，激发幼儿对玩盒子的兴趣。

师：小朋友们，看，去魔法城的路上有许多魔盒，跟着老师一人取一个吧！

师：第一个任务来了，（老师打开魔盒取出信件）请小朋友自由玩盒子，玩出3种以上的玩法，加油！

教师指导，做现场采访，请个别幼儿说出并示范自己的玩法。

师：你是怎么玩的？你把盒子变成了......

（等待幼儿回答，灵活引出跳过盒子的动作）

小结：小盒子真好玩，小朋友们用它来顶一顶、抛一抛、转一转，跳一跳，我们都完成任务了，继续出发！

2、探索不同的跳法：自由探索跳过盒子的方法

师：第二个任务来了,1)请小朋友用不同的方法跳过魔盒!

2）用助跑跨跳的方式跳过魔盒。

教师指导，请个别幼儿说出并示范自己的玩法。

3、分享跳法

游戏：魔盒粘粘（小魔盒，粘哪里？魔盒粘到魔线上。）

师：谁来分享刚才你跳过魔盒的方法？

4、示范讲解练习助跑跨跳

1）师：老师探索出一种和你们不一样的跳法（老师示范）——它有一个好听的名字叫助跑跨跳，（教师分解讲解动作）

2）师：我们一起来看看这个小朋友的跳法（幼儿示范）他的这个跳法有一个好听的名字——助跑跨跳

小结：孩子们大胆的练习了助跑跨跳，已经顺利完成了第二个任务，给自己点个赞吧。

三、游戏：翻山越岭（自主设置游戏场地，进行跨跳比赛）

1、设置障碍

师：第三个任务来了，请小朋友们自由分成两组，用手里的盒子为对方设置前进的障碍。

2、尝试跨跳障碍，并作合理的调整

师：孩子们已经把障碍设置好了，请大家练习一下，能跨跳过去吗？如果不能我们就要减小障碍。

3、比赛跨跳

师：第四个任务来了，告诉大家一个好消息，这是我们去魔法城的最后一个任务啦，他就是：请小朋友们用助跑跨跳的方法跨过河翻过山，到达魔法城，取得法宝，变成魔法师。

师：请大家站到起跑线，排成两队以接力赛的方式助跑跨跳过障碍物，看看哪一队先跑完取得胜利，给我们的团队取个名字吧。

比赛开始！

四、放松运动

小结：孩子们今天通过探索、学习、合作、挑战，顺利完成了今天的四个任务，成功得到了法宝，成为快乐智慧的魔法师。

小魔法师们：让魔盒带着我们飞吧（老师带领站在魔盒上做上肢放松动作），让我们坐在魔盒上放松下肢（捏一捏、拍一拍、捶一锤），让我们躺在魔盒上（抖一抖）。

小魔法师们，带着我们的魔盒，出发吧！