【精选】幼儿园中班语言教案模板集锦九篇
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案9篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班语言教案 篇1
(一)、活动目标:
1、帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲 话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯,知道不能随意打断别人的谈话;发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
(二)、活动准备:
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
(三)、活动过程:
1、导入活动,吸引幼儿。出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样,到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"
2、幼儿欣赏故事,熟悉理解故事。
(1)幼儿欣赏故事,说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话,只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)
(2)幼儿观看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画,帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演,体验故事中角色的情感。
指导语:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想请小动物帮帮他,让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)
(2)交代游戏玩法:说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地,再浇水,最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束,收拾场地。
附故事:光说不做的狐狸
春天到啦,小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛,什么事情也不愿意做。
这天,他来到熊大哥家门口,看见熊正正准备刨地。他走过去问:"哟,熊大哥,你准备种什么呢?"熊说:"是你呀,狐狸,我
打算种红薯,你准备种什么呢?"狐狸拍了拍胸膛说:"我想种一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到时候我送你一个。"
与熊说了再见,狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道:"哟,山羊姐姐,你准备种什么呀"山羊说:"噢,我打算种白菜。你准备种什么呀?"狐狸摇头晃脑的说:"我想种人参,多有营养啊。到时候我送你一支。"
离开山羊的家,狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问:"小兔子,你在种什么呀?"小兔子说:"我在种萝卜。你准备种什么呀?"狐狸神气的昂着头说:"我想种草莓,又酸又甜真好吃,到时候我送你一篮。"
其实呀,狐狸根本什么都没有做,只是嘴里说说罢了。
一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯,对狐狸说:"狐狸狐狸,我请你吃红薯。"山羊带来他种的白菜,对狐狸说:"狐狸狐狸,我请你吃白菜。"小兔子带来他种的红萝卜,对狐狸说:"狐狸狐狸,我请你吃红萝卜。"可狐狸什么也没有种,他低下头说:"谢谢你们,真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。"
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说:"小狐狸,光说的好是不行的,还要真正做的好啊!
幼儿园中班语言教案 篇2
教师:春天来了,草二天绿了,花儿开了,树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。
中班语言活动:微笑(散文欣赏)
活动目标:
1、喜欢倾听散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。
活动准备:
1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
活动过程:
1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。
(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。
(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?
(3)教师小结。
2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。
(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。
(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。
(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
3、教师朗诵散文的最后两句。
(1)教师朗诵散文最后两句。
(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。
(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。
4、完整欣赏及朗诵散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗诵散文。
(1)分角色朗诵。
(2)集体朗诵。
6、讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗?生活中你会经常“微笑”吗?生活中你最喜欢谁的“微笑”?为什么?
活动延伸:
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。
幼儿园中班语言详案:老鼠娶
幼儿园中班语言教案 篇3
一、 活动目标:
1. 体验手部动作与影子之间的关系。
2. 萌发对手影游戏的兴趣。
二、 活动准备:
1. 已有做手影游戏的经验。
2. 台灯若干。
三、 活动过程:
1. 它们是谁。
——挂图或幼儿活动材料。
——幼儿观察挂图,自由交流。
——根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?
2. 谁是新邻居。
——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。
——哪些小动物成了新邻居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是谁?
3. 手影像什么。
——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。
——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。
四、 活动建议:
1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2. 注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。
[附] 故事
新 邻 居
小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。
晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。
哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”
那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”
小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标
1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节,尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。
2.体验奶奶爱宝宝,宝宝爱奶奶的情感,并能用恰当的语言和表情进行表达。
3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备
玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。
活动过程
(一)导入活动,引起兴趣小朋友们看,这是谁?鼠宝宝有个大口袋,谁想来摸一摸?(请幼儿摸摸口袋)大口袋鼓鼓囊囊的,猜猜里面有什么?鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢?
(二)欣赏故事,体验情感
1.放幻灯
1)鼠宝宝去奶奶家作客,她到了奶奶家门口,先是怎么做的?
2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样?你是从哪里看出来的?找找奶奶高兴的图片。
3)奶奶是怎么招待鼠宝宝的?(学学亲热的动作)
4)我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她们是怎么招待你的?平时还怎么关心、照顾你?跟你的好朋友说一说。
2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝,他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了,鼠宝宝要走了,奶奶会怎么样呢?我们接着看下去。放幻灯。
奶奶现在怎么样?我们一起来找找这张图片。
3.笃笃笃,谁在敲门?放幻灯
1)鼠宝宝又回来了,你们看鼠奶奶怎么样?她心里是怎么想的?(幼儿模仿惊讶的表情,并说说鼠奶奶的话)
2)鼠宝宝为什么又回来了呢?
4.放幻灯1)鼠宝宝对奶奶说了什么?(幼儿学说:奶奶,我有水果糖,很甜的,给你吃。)
2)奶奶现在表情怎么样?
5.分角色表演送糖一段。
(三)结束活动,分享糖果2、教师再读散文诗,幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友,散文念到哪,扮演那个的小朋友就要出来表演了。
提升部分
1、小朋友们,你们觉得果园快乐吗?为什么呀?(果园很快乐,因为果园一年四季都有好朋友)
2、那你们快乐吗?为什么?(也有好朋友,也很快乐,感受朋友带来的快乐)
3.那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧!(幼儿自由选择自己喜欢的果树)
结束部分
刚才吃了这么多好吃的果子,现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标
1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。
2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。
活动准备
场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地),兔妈妈头饰、篮子若干
活动过程
一、儿歌导入。
我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活习性:喜欢吃蘑菇。
二、游戏体验。
我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。
教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪,分段学习儿歌,第一段红色字体代表高兴,表扬表演到位的小朋友,重点表演“怎么高兴”,第二段蓝色字体代表吃惊、害怕,同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。
三、朗诵表演。
老师范读儿歌,同时表演出不同的情绪。
孩子跟读,表现出情绪。
小组读,比比谁的情绪最夸张。
四、延伸活动。
把儿歌表演给最喜欢的人看。
教学反思
《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌,儿歌充满童趣,内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口,符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活,选择了他们感兴趣的事物,孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景,在教室作了简单布置, 这种“情景教学”有利于培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展,寓教育于游戏中,让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是,我在活动环节的过渡上始终觉得不如意,过程过于松散,时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。
幼儿园中班语言教案 篇6
一、目标:
1、了解图书大意,学习词“对岸”及动词“搭、架”,培养幼儿阅读兴趣。
2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。
3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
二、准备:
1、《乌龟桥》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪画报》制作)。
2、多媒体课件。
3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板
三、过程:
(一)游戏引题,遇到困难
师:今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语:对岸)
教师带幼儿进活动室,走着走着,遇到一条河。
“啊,河上没有桥,我们要怎样过河呢?”
幼儿思考,回答。
(二)难点前置,体验动词
1、幼儿自由探索
师:“在河边有很多的小积木,还有很多小木板,我们用积木搭成河岸,动手试试,怎样才能过河。”
幼儿尝试过程中,教师进行指导,引导幼儿说出:搭、架等动词。
2、幼儿过河
师:“小朋友们想到的办法真好,现在我们就架一座桥吧”
3、幼儿从桥上过河
(三)自由阅读,感受内容
1、语言引入
师:“森林小屋里有好多漂亮的小图书,我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”
2、幼儿自由阅读,教师指导
3、幼儿说说自己看到的内容
教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。
(四)欣赏课件,逐图观察
1、教师引导幼儿逐图观看
图一:
图上有谁?它们想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它们去玩)
图二:
它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?
(它们遇到了一条河,过不去了,脸上的表情是很惊讶的。)
图三:
它们在做什么?你是从哪里看出来的?
(它们在想办法,小猴子想到办法了,因为它的头上亮起了灯,说明它想到了办法。)
图四:
小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?
(它们想搭一座小桥,丰富动词:搭,它们扛来了一根木头,丰富:扛、架。它们很高兴,脸上是笑眯眯的)
图五:
这时,发生了什么事,它们心里怎么样?你是怎样知道的?,
(水把木头冲走了,它们心里很着急,嘴都张大了。)
图六:
这时,谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?
(乌龟来了,它们来帮助小动物了)
图七:
小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?
(它们把身体连在一起,在河上搭起了一座桥,乌龟桥,小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)
图八:
小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊,又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。
(它们踩在乌龟的背上,担心乌龟会疼,担心会踩伤小乌龟,所以很担心。)
图九:
小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?
(小动物们过了河,它们很高兴,它们对小乌龟的帮助非常感动,它们会对小乌龟说“谢谢”)
图十:
小动物们在做什么?
(它们采了很多鲜花送给小乌龟)
2、幼儿讲述图书内容
教师请幼儿将图书内容完整讲述。
(五)幼儿讨论,情感教育
你们喜欢小乌龟吗?为什么?
引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河,它们不怕疼痛,乐于助人,是小朋友学习的榜样。
(六)阅读游戏,兴趣延伸
利用小图片玩“摸图游戏”:请个别幼儿上前摸卡片,并将卡片内容说出,其它幼儿进行指图游戏。
(七)情感迁徙
你还帮过谁,做过什么事?
(八)结束
小朋友们,天黑了,我们也要回家了,回家后,我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。
幼儿园中班语言教案 篇7
活动目标:
1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。
2、通过仿编诗句的练习,积累一定量的动词。
3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。
活动准备:
PPT、图卡活动过程:
一、导入:游戏——跟我一起来运动师:小朋友,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】
刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】
二、初步理解诗歌
(一)观察图片,说说他们是怎做操的(说出动词)
1、师:我们小朋友们不但会做还会说呢,还有一些好朋友也来做操了。瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】
看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。
2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。
3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去。
(二)欣赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的。
1、师:这些好朋友会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们到底在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!
他们是在哪里做操的?【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚,他们是在哪里做操的?】【注意请幼儿学说方位词】
咦?他们是什么时候出来做操的`呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的?
(三)完整讲述诗歌师:好朋友们请我们把他们做的操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的模仿动作,突出动词】
哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好朋友做操的动作做出来!
三、练习巩固诗歌1、师生分角色,以接句的形式说诗歌。
师:接下来,我们来玩个游戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟做的操真棒!……】
你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!
2、全体一起说一遍。
哇!我们的游戏做的真快乐,现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。
四、仿编诗歌
1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师:还有好朋友也来给我们表演做操了,可是,他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样,我们一起来看看,好不好。
你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
①小露珠:滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子:爬来爬去,【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千,他荡秋千的时候是什么样的啊?同时动作提示】【如果有人说是荡秋千,就提问:是的,小猴子在干什么呀?请幼儿再来说一遍】
③小海龟:爬来爬去、沙滩④青蛙:跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师:小朋友和动物朋友们天天做操,锻炼着身体,生活中其他的好朋友们他们也天天运动者,好像在做操呢,看!是谁呀?【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦!】
集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编。
看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢?
他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告诉他吗?
还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的,是嘛?我们回去说给班里的小朋友听吧!
幼儿园中班语言教案 篇8
设计意图:
幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中,动画片已成为他们的好朋友,观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时,体验到无穷的乐趣,对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题,让孩子们来各抒己见,大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出:让孩子在宽松和谐的语言环境里,让他们有话敢说,有事可说、想说,心情愉悦创造性的说,从中幼儿能大胆地表达自己的想法,并有良好的倾听习惯,体验交流和分享的乐趣。
活动目标:
1、能耐心倾听他人讲话,在倾听中获取丰富的语言信息。
2、愿意与同伴进行语言交流,在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。
3、体验语言交流和分享的乐趣。
活动准备:
1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等,营造超级访问现场直播的氛围。
2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。
活动过程:
1、教师带幼儿进入“演播现场”,向幼儿介绍“演播现场和观众”,让幼儿熟悉一下周边的环境。
2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中,鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。
3、邀请小嘉宾到台上接受采访。
教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法,提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。
(1)出示最近播出的三部动画片的卡通图片,请幼儿猜出他们的名字。
(2)请幼儿自由选择其中最喜欢的一部,并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”?
(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说,台下各队幼儿可以补充。
(4)现场提问。
5、讨论观看动画片应注意的问题。
幼儿园中班语言教案 篇9
活动目标:
1、理解作品内容,掌握作品的主要情节,并明白:只要肯动脑筋,什么事都能办到。
2、根据已有的相关经验,创造性地续编故事。
3、充分发挥想象,大胆地讲述。
活动准备:多媒体课件
活动过程:
一、引出课题:"看见小鸟在天上飞,小朋友你们想不想飞?"(幼:想)"我们来看看,看见小鸟在飞,还有谁也想飞。"
二、观看多媒体课件,教师讲述故事
1、打开多媒体大屏幕,出现第一幅画面:许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。
2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。
3、提问:
(1)看见小鸟在天上飞,还有谁也想飞?
(3)它们想出什么办法让自己飞起来?
4、教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。
5、教师讲述故事后,逐页图片提问:
(1)看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕,乌鸦奶奶怎么说?
(2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?
(3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?
(6)小猪想了个什么办法?
(7)大家都飞起来了,还有谁没飞起来?
三、引发幼儿想象,大胆续编故事
1、教师引导幼儿大胆想象,为小兔和大河马想个办法飞上天。
2、幼儿集体讨论:用什么办法让小兔和河马也飞起来。
3、请个别幼儿讲讲,并讨论这个办法好不好。
4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。
四、根据幼儿的想象,连贯讲述故事一边
1、教师用语言启发调动
幼儿的积极性,引导幼儿也讲述故事。
2、教师提问:乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?
3、点明故事内涵:只要肯动脑筋,什么事都能办到。
五、活动延伸教师
我们也要想个办法让自己飞起来,走,我们去把好方法画下来。
附:童话故事《我也能飞》
我也能飞
看见小鸟在天上飞,大家都很羡慕。
乌鸦奶奶说:"你们没有翅膀,永远也飞不起来!""我偏要飞!"
小蚂蚁说着,摘了一朵蒲公英当小伞。
"我能飞起来喽!"小蚂蚁高兴得叫起来。
"我也试试看!"。"噢,这是什么?"乌鸦奶奶戴上老花镜。
胖小猪说:"这是我制造的飞机。""我也能飞起来喽!"
胖小猪开着飞机上了天。
乌鸦奶奶想了想说:"看来,只要肯动脑筋,谁都能飞起来!"